广东省开平市第一中学 刘玉改

每年参加音乐术科考试的高三考生，大多数在十七、八岁左右，发声器官尚未成熟定型，声音较为单薄娇嫩，有的甚至发声还存在一定的困难。他们绝大多数学习声乐较晚，对声乐缺乏正确的理解和认识。而在这之前，他们没有正确的声音概念，仅仅凭着自己的爱好和兴趣，借助电视、电影、电脑等音响进行简单的模仿学习，使之在声乐发声练习中往往带有一定程度的盲目性，不能正确分辨出什么样的声音是正确的，什么样的声音是错误的，有时甚至将错误的声音误认为是正确的，而反复加以练习，久而久之就成为下意识的习惯动作，形成这样或那样的毛病。这样不仅严重的影响了高考术科的成绩，损害了声带，而且阻碍了歌唱技术的发展，影响着歌唱的表现。因此，找出形成各种声乐发声毛病的原因并加以纠正是十分必要的。笔者在这里重点谈谈几种常见的毛病及纠正方法。

一、白声

（一）具体表现

白声是最为常见的一种毛病，它是一种失去共鸣或者说是一种近似喊叫式的歌唱声音。这样的声音，听起来生硬、苍白无力、紧张、扁尖、浅薄、粗糙，有时刺耳而带有一种喊叫的感觉。歌唱发声时容易造成真假声脱节，唱高音困难，喉部肌肉紧张。

（二）形成原因

一是考生不懂得正确的歌唱发声方法，不会运用气息，声音没有共鸣，完全处于原始的发声状态，盲目追求音高音量，声嘶力竭地用喊叫来歌唱。二是深呼吸歌唱时腹部没有支持点，口、咽腔共鸣失控。

（三）纠正方法

一是考生要树立正确的声音概念和声音正误的辨别能力，歌唱发声练习要正确、有目的，要注意歌唱发声时的气息和歌唱发声时混合共鸣的运用，注重头腔共鸣，使歌唱发声的声波冲击集中到硬腭上去。音量不超过mf（中强），用柔和圆润的声音练唱。

二是多采用“哼鸣（m）”“喔（o）”“呜（u）”等单韵母在中声区范围内练习。建立有支点的呼吸，使呼吸、喉头声带和共鸣三个方面协调动作，切忌大声喊唱和用快速句，最好用较缓慢的速度练习。

二、颤抖音

（一）具体表现

颤抖音是歌唱中常见的毛病之一，尤其在女声中为多。是歌唱发声中喉部肌肉痉挛而造作出的一种抖动的声音，这种声音的抖动没有规律，与声音的正常波动不同，对声带本身危害极大。

（二）形成原因

其形成原因是由于喉头不够稳定，上下窜动，喉部肌肉处于失控状态而造成的。由于声音没有弹性，摇晃不定，常给人一种局促不安、烦躁的感觉。

（三）纠正方法

一是学习正确的胸腹式联合呼吸方法，浅胸式的呼吸往往是造成声音抖动的主要原因。

二是树立正确的歌唱声音观念，正确的认识歌唱发声的方法，能够分清自然颤音和抖动音的界限，加强正确与错误的听觉训练，改变不良的听觉习惯，使耳朵逐渐区分什么样的歌唱声音属于正确的颤音，什么样的歌唱声音属于错误的颤抖音。

三是在歌唱发声练习时，为避免气息对声带的强烈冲击，呼气要有控制，应力求气息平稳并富有支持力。音量不要过于强烈，以弱音量为宜，用抒情音色来歌唱，多练一些长音、直音，如a、o、u等元音，歌唱时注意放松、有弹性。

三、喉音

（一）具体表现

喉音是一种在歌唱发声练习中较为常见的发声毛病，尤其是男声更为明显。这种声音听起来穿透力不强，缺乏亮度，无弹性不柔和，喉咙里好像堵着一块东西，吐字含糊不清，不容易唱高音。时间久了对嗓子有危害，容易造成疲劳、沙哑等。

（二）形成原因

其形成原因是盲目追求模仿厚实的声音，强迫喉头和舌过分下压，声音在喉部放不出来。考生通常把教师所说的“声音从内心发出”错误的理解为“声音窝在里面，向里抠”。

（三）纠正方法

一是树立正确的声音概念，改正在发声练习中，误认为发出“带有喉音的声音是具有共鸣的声音”的错误观念。

二是运用正确的呼吸方法找到气息的支持点，锻炼气息的控制能力。下巴和舌根自然放松，用吸气的感觉去体会打开喉咙的适度，控制好喉头的位置。

三是多采用“哼鸣（m）”练习，不仅能使喉咙放松，而且还能使舌根、下腭放松，喉头稳定。在自然发声的状态下，提高共鸣的位置。

四是多采用“打嘟噜（du）”练习，利用双唇着力可以摆脱撑大喉咙的习惯，可以尝试多选用弹跳音练习及快速音阶练习，这样可减少歌唱声音在喉部停留的时机。选择有针对性的声乐曲和歌曲，用柔和的声音练唱。

四、漏气

（一）具体表现

这种毛病的具体表现是：声音不明亮，沙哑，空虚，气少，暗淡。唱一首歌时总是感觉气不够用，换气时较费劲，体力消耗大。

（二）形成原因

一是声带闭合不好，气息大量冲击。横膈膜、腹肌软弱无力，不能很好的控制气息，使呼出的气息流量太大，而导致喉头声带和气息没有及时协调，气流没有遇到完全闭合的声带，气息和声带振动没有完全接触上就漏掉了。

二是声带肌肉失调，发声时声门不能闭合的人，歌唱发声时也会产生漏气的现象。

（三）纠正方法

一是在深呼吸后做“狗喘气”练习，以锻炼横膈膜的弹力和声带的闭合力及两者间的紧密配合。

二是通过大量的跳音练习，使声带闭合，不漏气，感觉到气息在腹部有一定支点，气息和声音要紧密结合。

三是发声时声门不能闭合的人应去医院请喉科大夫检查，并适当休息。

以上四种是音乐高考生在声乐发声中常见的毛病。通过对这些常见毛病的分析，找到形成的原因，提出纠正的方法，为考生在高考中取得优异的成绩奠定了基础，同时也为考生今后的声乐学习打下了良好的根基。此外，普遍存在的毛病还有：鼻音、羊声、压舌根、吐字不清、声音散、喉结上提等，这就需要考生树立正确的声音概念，凭借自己良好的听觉、正确的审美观去分析、辨别和判断。通过反复的练习、磨练，才能慢慢的克服，获得较好的感觉。考生只有持之以恒，对自己有信心、有耐心、有决心，才能在高考中取得优异的成绩。