刘小华

《念奴娇·赤壁怀古》版本自古便有“樯橹”与“强虏”之争，语文教材人教版是用“樯橹”，苏教版是用“强虏”。本来“樯橹”和“强虏”无所谓正误，但笔者以为，在特定的文学作品中，如果能从多角度品赏，肯定还是有高下之分。

一、从词意含义看：所谓“樯橹，物也”。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。指代曹操水军；所谓“强虏，人也”。强虏，劲敌，指曹军（苏教版的解释）。从这里的解释可知，在某种意义上“强虏”不可能有“樯橹”之意，而“樯橹”却可以包容“强虏”。它既指战船，又借代指曹军，形象含蓄，含意更加丰富，给人以丰富的想象余地。

二、从历史史实看：“樯橹”显然抓住了火攻水战的特点，集中概括了赤壁之战的精彩过程。当时周瑜指挥吴军用轻便战舰，装满燥荻枯柴，驶向曹军，诈称请降，一时间火烈风猛，烧尽北船。“樯橹灰飞烟灭”几个字就形象地将火烧赤壁、曹军惨败的情景描绘得逼真传神，而“强虏灰飞烟灭”让读者看到的是曹军在火中惨叫烟灭，颇有点残忍气息，跟文中周瑜儒将形象不和谐。

三、从情境语境看：情境上，“樯橹”比“强虏”更有画面感，有想象的张力。我们可以设想一下当时战争发生的情境：遥望江北对岸，曹军战舰如云，樯帆林立。近观吴军船营，周瑜“羽扇纶巾”，气定神闲坐于旗舰之上，举重若轻。从上下文语境勾联上看，“谈笑间”“灰飞烟灭”，意思是周瑜谈笑之间挥扇一指，数千艨艟斗舰火借风势直冲曹军，倾刻间烟炎张天，耳边是毕毕剥剥的帆倒船烧之声，继而才是曹军的哭喊声，最后船与曹军“灰飞烟灭”。从这点看“灰飞烟灭”最能搭配的也是“樯橹”。

四、从整篇作品情感看：苏轼借怀古怀人来抒发个人感慨，作者在词中传达出的情感十分复杂，儒、道、佛思想交织，既激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情，又有“早生华发”、“人生如梦”的伤感，更有把自己放在历史的洪流中加以审视，从而最终达到一种超然物外的豁达。从这点看，作者传达的情感是丰富的、隐含的。而“强虏”是贬义词，直接指敌人，显得直露，远没有“樯橹”来得委婉丰富，并且它还符合传统诗词贵在含蓄的特点。

其实，是“樯橹”还是“强虏”，都不重要，重要的是通过这一比较分析探究，强化了对诗歌的理解与感受，这恐怕才是我们所要的。

（作者单位：深圳光明新区

教科研中心）