广西巴马县第二小学 黄应龙

随着社会的不断发展，小学体育教学受社会各界的重视，《新课程标准》的实施，更加严格地要求体育教师要规范体育课堂，重视以学生发展为中心，使学生心理和生理得到同步发展，切实做到体育从小学生抓起。然而，在农村教几年使我深深地体会到在学校体育快速发展的今天，农村一些小学生对体育课的概念仍为败涂地糊状态，使得体育教学不能均衡发展。

一、农村体育教学存在的问题

由于农村学校路途比较远、教学条件相对较差，很多教师都不愿意留在那里教学，体育教师也不例外。因此，造成了专职体育教师的严重缺少，有的学校只有一名专职体育教师再加上体育课时逐年增加每人每周近20课时，这给教师增加了很多负担，以致疲于应付，很难保证上好每节常规课，时松时紧影响到部分学生的学习。有的学校甚至没有专职体育教师，由其他教师兼课，由于是非专业体育教师还要分管学校其他工作，精力必然不会全部投身到体育教学中去。同时又缺少相关的教学经验，无论是教案的书写还是课堂的组织都不能符合体育课的要求，再加上抱有不是专职的教师不用太认真的想法，降低了对自己和体育课的要求，使得体育课的质量难以保证。

二、体育教师降低自身要求

近年来，从国家到地方都十分重视体育教学，也制钉相关政策，提出严格的要求，每年都要检查，这也是促进学校体育发展的一种手段。……