山东青岛市城阳区正阳路小学 袁群盛

科学课新课程改革中，培养小学生创新精神和实践能力是一个重要课题。《小学科学课程标准》指出“通过小学科学这门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础。”培养小学生创新精神和实践能力就需要培养学生创造性思维，发展学生个性，以下是我在教学中的几点做法。

一、培养学生科学兴趣，增强学生创造意识

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是认识的前提。学生只有对学习的知识产生了兴趣，才能积极投入到学习活动中去，产生注意力、激发丰富的想象、产生积极的思维。我利用学生这一心理特点，千方百计创设学生喜闻乐见的教学情境，调动学生的学习积极性。在《降落伞》的教学中，采用开展竞赛的方法。首先学生准备好手绢、塑料布、螺母、细绳、剪刀，向学生提出竞赛要求：“比一比，哪组制作的降落伞科学实用。”学生为了自己小组的荣誉，讨论验证，团结协作，发现了降落伞的规律，创造出各种形态的降落伞气氛相当热烈。这样寓问题于竞赛中，可促进学生积极主动思考问题，探索新知。

激发和培养学生的兴趣，可以使兴趣发展上升到志趣。学生有了爱科学、学科学、用科学的志趣，就能积极主动地学习，积极探索，提高科学素质。

二、学生敢问，乐问，培养创造个性

发现问题是儿童创新思维的开端。……