上海市浦东新区蒲公英幼儿园 陆晓慧

幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知、观察操作，发现问题，寻求答案的探索活动。幼儿园科学活动的目标核心是：对科学的兴趣、探究科学的欲望和培养科学精神。幼儿科学教育不等同于单纯的知识教学，更重要的是培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿掌握科学的方法。更确切的说，幼儿科学教育的宗旨是实现幼儿科学素质的早期培养。

幼儿在探索中积累了更加多的科学经验，那么通过哪些方式让幼儿获得关键经验呢？幼儿又是如何实施与开展的，围绕着这些问题我们开展了研究工作。

第一，在信息收集中通过调查获得科学关键经验，为探索活动的开展做准备。

收集信息是幼儿获得经验一个渠道，不管在任何的活动中，信息收集在很多时候都有着巨大的作用。信息的传达在潜移默化间就会给幼儿带来一些直接或间接的经验，而幼儿在梳理、归纳这些信息的同时也能够对自身所要探究的问题有全新的认识。

本学期我们开展了许多科学系列活动，在开展《造高楼》《桥》《我的小船》这几个科学模块的活动中，幼儿都通过图片、书籍等方式来探究问题“怎样让高楼变稳”“怎样增加桥的承重力”“小船的结构是怎样的”……活动期间，幼儿通过各种信息的收集拓展了探索的思路，为他们后续的探索活动做铺垫。在这个过程中幼儿积累了收集信息的能力，这对大班幼儿来说是一种挑战，也是必须学会的能力。