山东滨州市滨城区教育实验幼儿园 马树芬

《幼儿园教育指导纲要》明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”。区域活动为幼儿语言表达能力的发展提供了相对自由轻松的环境。根据主题活动的开展，创设相应的主题区域情境，通过教师的介入，指导幼儿运用语言进行表达，可以有效提高幼儿的语言表达能力。

一、创造启发性的科学实验情境 提高幼儿的语言表达能力

（一）利用语言提示和积极追问法激发幼儿表达积极性

幼儿在实验中观察有时不够细致，这就需要对幼儿进行言语提示或者用问题追问的形式引导幼儿下一步的活动。在这个过程中幼儿的思维是在高速运转的，从而带动了幼儿积极表达的欲望和好奇心，幼儿在与教师的互动中不自觉地就会把问题表达出来。

（二）利用总结提炼法，培养幼儿有重点有逻辑的讲述能力

在科学探索过程中或探索后，教师要与幼儿以小组或集体的形式进行总结，教师主要以总结提炼的方法提高幼儿有重点地讲述的能力。

（三）运用概念区分法,培养幼儿表达的准确性和严谨性

在科学区会运用到很多概念性的语言，因此在孩子表达中一定要指导孩子知道明确的概念，这也是幼儿建立科学观的重点。

（四）运用户外探索法，提供自然表达的空间和机会

二、提供丰富的建构材料情境，调动幼儿创造性表达的积极性

第一，利用同伴交流的方法，学习轮流对话。……