广西壮族自治区来宾市忻城县思练镇中心小学 钟琼兰

作为“小学数学十个核心概念之一的——创新意识”，《标准》中明确指出：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。”

在小学数学教学中，如何把学生培养成为不仅具有扎实的科学文化知识，更具创新、探索意识的优秀人才，就成为我们数学教育工作者值得深思的问题。下面谈谈本人在实际教学活动中的一些做法。

一、营造自立的学习氛围，为学生提供创新的机会

创设一种宽松、和谐、自主的教学环境，可激发学生主动参与学习，从而迸发创新的火花。如在教学圆柱的侧面积计算时，我们可以先让学生尝试：“同学们动动手，将手中圆柱的侧面想办法展开，看看成了个什么图形？”巡视时会发现大部分同学都按照书上的方法沿着圆柱的一条直线展开，得到了一个平行四边形。对部分个同学， “不迷信书本，将圆柱的侧面展开后得到一个长方形或正方形”这时我们就应该鼓励全班同学积极开拓、大胆创新。

“那什么样的圆柱体的侧面展开才能得到正方形呢？"当老师抛出这一问题时，学生的思维已非常活泼，把学习活动推向了又一个高潮。最后，归纳：圆柱的侧面积都等于“底面周长乘高”，在整个教学过程中，发展了创新的兴趣，为以后的创新铺好了路。……