陕西省汉中市勉县九冶小学 汪 敏

家庭作业的布置，是语文教学过程的重要环节，也是目前围绕“小学语文发展与创新教育”课题进行“探究性阅读创新研究试验”的主要内容之一。学生家庭作业包括：课前的预习作业，课后的复习作业和课外的补充作业。无论哪一种，根据语文创新教学原则，都应布置既活泼有趣，又能使学生完成的作业。为适应创新教学的需要，小语教学应努力改革作业布置模式，变单一为多样，变机械重复为新颖有趣，变消极应付为积极主动，充分发挥家庭作业在培养学生创新精神和实践能力方面的作用。

一、布置多种形式的课前预习作业，激发学生的学习兴趣

小学生常因语文作业形式单一，内容枯燥乏味而导致语文学习的兴致不高，课堂气氛沉闷。为改变这种现状，教师可以有意识地在课前布置一些有趣的家庭作业，帮助学生预习，培养他们的学习兴趣。

例如，根据课文内容，在布置学生朗读，查字典的同时，还可布置学生画画。尤其是低年级的小学生，普遍爱画画，教师可利用这一点进行语文教学，图文结合，调动学生的学习兴趣。如《翠鸟》一文，课前除了布置学生朗读课文外，我还要求学生根据课文首段内容，回家画一幅“翠鸟图”，次日课堂上再让学生对照自己的画，结合老师的讲解看看自己画得对不对。结果，学生的学习兴致很高，所有的同学都画了一张画，通过图文对照，很快就发现了自己所画的“翠鸟图”与课文上所描绘的不同。……