金晶

（天津医学高等专科学校，天津 300222）

创新医学职业院校人文素质教育模式的研究与实践

金晶

（天津医学高等专科学校，天津 300222）

在国家倡导文化育人背景下，医学职业院校更应注重对学生人文素质的培养。通过对医学职业院校人文素质教育现状的调研，创新医学人文教育模式，全面提升医学职业院校人文教育水平及人才培养质量。

医学职业院校；人文素质教育；人文课程；第二课堂

当前职业教育已进入一个崭新的阶段，人才培养模式从注重技能培养转变为注重职业素质培养，关注人的基本素质与可持续发展。医学职业院校作为培养高素质、高技能型医药卫生人才的摇篮，其专业特点决定对学生素质的要求更高。医学人文教育对医学生的可持续发展、社会融入以及心灵的自我疗伤有很大影响，能够直接影响自我和周围人的幸福感，因此成为高职医学教育不可缺少的重要环节。

1 医学职业院校人文教育现状

1.1 学生人文修养现状

在我国应试教育背景下，学生在中、小学阶段长期“征战”在“题海”中，缺乏人文素质培养。以天津医学高等专科学校学生为例，学生来自全国28个省、市、自治区，其中大部分来自农村和偏远山区，基础教育阶段他们在人文素质培养方面存在较大差异。譬如，在文学艺术、文化礼仪、伦理道德等方面缺乏应具备的修养，语言文字表达能力欠佳，人际交往沟通经验不足，心理承受能力差。

1.2 第一课堂现状

目前，医学职业院校基本都开展人文素质教育，但存在的问题也不容回避。……