秦春华

近年来，由于工作关系，我走访了全国不少中学，和中学校长、教师及学生进行了比较坦诚深入的交流。面对当前基础教育现状，大家有一个共同的感觉：压力山大。无论是教育行政主管机关还是中学，无论是家长还是学生，似乎都在“温水煮青蛙”般地慢慢滑入一个“陷阱”而无法自拔。我问这个“陷阱”指的是什么，所有人几乎异口同声地说：考试。

的确，在以高考为最高“指挥棒”的考试体系指挥下，我们的中学（高中）离一个教育机构的本质渐行渐远。它越来越不像一个学校，倒像是一个类似于富士康一样的企业；中学校长越来越不像是一个教育家，更像是一个公司的总经理（不是企业家）；高三的教师越来越不像是一个“人类灵魂的工程师”，更像是一个拎着皮鞭的监工；学生则越来越享受不到教育的快乐，更像是一个流水线上的装配工人——必须在答题时做到条件反射似的熟练。

也许我有一点点言过其实，但绝非危言耸听。十年树木，百年树人。教育本来是一个效应时滞极长的领域，办好一所学校往往要经过几代人的艰苦努力。但在当下的中国，要使一所籍籍无名的中学在三五年内就做到声名鹊起却并不是什么太难的事情。最有效的办法就是把学校作为企业，用管理企业员工的方式来管理教师和学生；用数字化目标管理来实现升学率、“北清率”乃至“状元”等社会普遍认同的目标；用个体的具有代表性的素质教育成绩来说明整个学校的素质教育成果等等。……