于勇

摘 要：本文通过对仪器分析教学中主要问题的分析，从提高教学质量着眼，在丰富教学手段、拓展教学平台等方面对建立信息技术下的仪器分析教学体系提出了建议。

关键词：信息化；仪器分析；教学

仪器分析作为高校化学及相关专业必修课程，在目前的学科教学体系中占有重要地位，是诸如化工检验、药物分析、食品分析等专业课程的基础课程。在目前的仪器分析教学中，主要存在两大问题，即仪器的原理、组成通过文字、图片介绍还不容易被学生理解、认识；仪器的应用受限于实验条件还大多还停留在理论计算，缺少实操。如何生动形象地给学生介绍现代仪器的工作原理、组成，如何切身地让学生体验到仪器操作是教育者应该深思的问题。

在现有的实验条件下，借助日新月异的信息化技术，不啻为解决以上两大的问题的有效手段，同时信息化技术的应用还可有增加教学趣味、提高教学效率，增进师生互动等[1]。本文将从两个方面介绍笔者在仪器分析教学中应用信息化技术的经验。

一、丰富教学手段，优化学习体验

（一）多媒体课件。近年来多媒体投影仪或大屏幕电视机基本在高校普及，成为教学中的重要载体，以演示文稿（PPT）为代表的课件广泛应用。但目前较常见的仅仅是文字、图片在投影仪或电视机上的静态展示，缺乏表现张力和深度。在仪器分析教学中，如果简单地把重点知识、仪器图片通过PPT展示不能有效地解决上文提到的两个问题。……