侯妮之 （陕西省西安市蓝田县洩湖镇沙河小学 710500）

怎样指导小学生学好数学

侯妮之 （陕西省西安市蓝田县洩湖镇沙河小学 710500）

为了有效地实施小学数学教学，让小学生轻松愉悦地学习小学数学，本文从学习的目的、态度、兴趣、习惯、方法五个方面进行剖析，明确了教师指导学生搞好小学数学学习的要点。

指导 目的 态度 兴趣 习惯方法

学科是相通的，不同的学科又有着不同的功能和特点，学生只要能把握这些规律，准确了解自己的实际学习情况，有目的地进行学习，学习就能成为一件轻松快乐的事。但我在实际教学中却经常听到小学生抱怨数学难学，做了好多的题还是学不好。那么，教师应该怎样指导小学生学好数学呢？

一、要让小学生明确学习数学的目的

小学生由于年龄小，不知道为什么要学习数学，只有让学生明确学习数学的目的和意义，才能有效地实施和指导学生学习数学，否则，一切的努力都是徒劳的。这要求教师做好两个方面的工作。

首先，教师应该定期家访，做好家长的工作，获得家长对老师工作、学生学习的理解和支持。

记着微信朋友圈里曾流行过一则故事：“一位小女孩上学去了，其他小朋友都穿着很薄，唯有她穿着羽绒服，大家都笑话，她将头扬起45度说，‘有一种冷叫你妈觉得你冷’。”生活中，像这种家长不顾孩子的感受，将自己的意愿强加到孩子身上的情况比比皆是。孩子小，没有自己的主见，家长狭隘的认识只会葬送孩子美好的前途。很 多孩子上学的理由就是“父母要我学习”，根本不是自己的意愿，而教师应该让家长明白孩子学习的目的：学习可以感受另一个美的世界；能认识很多同年龄的朋友；能学会处理人际关系；能享受到学习的乐趣；明白数学是基础学科，是进一步深造的阶梯。

其次，教师要掌握学生的生理和心理特点，抓住学生的心理需求，做好学生的思想工作。小学生天性都贪玩儿，现在的独生子女比较多，在家里缺少玩伴，也就缺少交流成长的机会，而在学校里就会有更多的朋友，你争我赶，他们在不知不觉中就能学到知识。

二、要端正学习数学的态度

思路决定出路，态度决定高度。端正的态度可以激发学生强烈的学习欲望，使学习变得轻松、愉悦。

一方面，学习态度可以调节学生的学习行为。首先，表现在对学习对象的选择上。学生喜欢数学，就会产生积极的情绪反应，就容易吸收、同化、记忆知识，提高学习数学的效率，相反则容易被阻止或歪曲。其次，表现在学生对学习环境的反应上。当学生的学习态度与教学环境上保持一致时，他们就能积极努力地学习。相反，则会回避学习环境并产生不利于学习的行为，如逃学、反抗等。

另一方面，学习态度影响着学生的学习效果。学习态度对学习效果的影响已被许多实验研究所证明。那些喜欢学习数学的小学生在上课时会认真听讲，按时完成作业，数学成绩优良。相反，那些对数学不感兴趣的学生，课堂行为问题多，数学成绩也差。可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。

三、要激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。一个对数学感兴趣的学生，当他在学习数学的过程中遇到挫折时，就能表现出吃苦耐劳、百折不挠和勇往直前的精神。相反，一个认为学习数学无用、对学习学习数学不感兴趣的学生，他在学习中遇到困难或遭受失败时，往往就会表现出灰心丧气，甚至一蹶不振。因此，需要教师及时引导，培养学生学习数学的兴趣。

怎么样才能让学生喜欢上数学呢？首先，要让学生了解数学是什么？学习它有什么用？数学是工具也是方法，是一门关于计算的科学，能解决生活中存在的一些实际问题。其次，要抓住学生的心理需求，将数学融于生活。教师可给学生举一些生活中与数学密切相关的例子，比如刚识数的小朋友，他喜欢看电视，家长可让他拿遥控器，自己选台，自己在旁边不时地提问题：少儿频道的数字是多少？优漫卡通频道的数字是多少?再问优漫卡通频道和卡酷动画频道差几个数字？时间不长，小朋友就能将一百以内的数字学完。在不知不觉中，小朋友就有了学习数学的欲望。

四、要让学生养成良好的数学学习习惯

日常生活中，我发现学生学习中有很多的问题，但就是很难纠正，究其原因是我们都没有认真去归纳、总结问题的性质和根源，未能及时有效地纠正学生所犯的错误，甚至家长、教师一些简单粗暴的教育还会让学生产生逆反情绪，这很不利于学生身心健康成长。

教师要善于发现、及时纠正学生的不良习惯。首先，要养成认真观察的习惯。比如，低年级学生做一道看图写算式的计算题，题意为，餐桌上一共有多少水果（出示情景图：餐桌上放着6个苹果、5个梨、3个香蕉和5个西红柿，结果好多学生的算式为6+5+3+5=18（个）。学生并没有认真看题，认真观察，没有发现西红柿并不是水果。其次，要养成认真书写的习惯，预防近视和颈椎病。再次，培养学生认真听讲、及时做笔记的习惯。学生课前要认真预习，上课认真听讲，不仅要关注老师讲课的内容，更重要的是关注老师上课的思路，关注课堂的重点和难点。最后，引导学生养成勤于思考、认真钻研、认真复习总结的习惯。这样，就能走出题海，减小学习数学的心理压力。

五、要引导学生掌握科学的数学学习方法

很多学生在学习数学的过程中只是盲目地接受知识，不了解数学的学科特点，违背了循序渐进的科学规律，看似很用功，但效率太低，容易对学习数学产生畏难情绪，甚至对学习数学失去兴趣和信心。学科是相通的，都应该从概念、规律、典型题三个方面加强训练，及时梳理、及时总结，语文知识能帮助学生理解数学的概念、规律，尤其是应用题。在实际教学中，教师要引导学生学会用语文知识分析数学问题，帮助学生循序渐进地理解数学的概念，总结数学规律，搜集数学的典型题，从而走出题海，认真钻研，获取成就感，使小学生轻松学好数学。

综上所述，教师在教学中要了解学生的实际情况，结合学生接受数学知识的心理过程，采取多种方式，激发学生学习数学的兴趣，引导学生掌握科学的数学学习方法，养成良好的学习习惯。这样，才能使学生学习数学事半功倍，为今后进一步学习数学、学好数学奠定坚实的基础。

（责编 房晓伟）