周晓纪 （吉林省通化市通钢一中 134003）

英语学科作为高中必修课程的重点学科之一，在新课程改革进程中开始呈现出新的内容和特征。面临着新的教学要求与任务，传统的英语教学工作如何进行改革，是当前高中英语教师面临的重要课题。鉴于此，从事高中英语教学工作的相关人员，应以时代发展为需要，以新课程改革为主题，以“以学生为本”为中心，认真分析当前英语课堂教学现状，更新教育理念，进行课堂教学模式的革新，完善教学策略，提升教学质量，为学生的升学发展奠定良好的基础。

一、高中英语教学中存在的主要问题

（一）教学目标缺乏明确性

确立教学目标是教学活动实施的中心环节。教师在教学活动中所扮演的角色不仅是学生的“传道者”，更是教学互动的“设计者”和“组织者”，新课程改革理念下倡导教师在教学活动实施过程中不仅要使学生明白为什么要学、要怎样去学，还要让学生学会如何去运用知识。然而，目前的许多教师为了应付教育局所下达的教学任务，往往会把教学目标定位在重点题型的练习上，使得学生所掌握的知识点只能应付大量的作业和考试，并不能在实际生活中加以应用。该行为彻底弱化了英语所具备的沟通性和交流性特征，导致英语的实际效用无法全面发挥出来，课堂教学效果甚微。

（二）教学手段缺乏新颖性

由于受到应试教育的影响，现有的高中英语教学在很大程度上仍旧是以知识为本，以致部分教师的教学理念尚未更新，在实施教学活动的实践过程中过于强调知识的完整性和系统性。于是就出现了以语言为主的“讲授法”教学手段，其目的在于使学生在单位时间内获得最大量的知识输入量，在此过程中，教师严重忽略了学生“学”的主体地位。在课堂上，教师填鸭式地向学生灌输知识内容，把课本知识生搬硬套地授予学生，学生只能处于被动位置机械式的接受，难以感受英语本身所具有的欢乐。

二、高中英语教学改革的创新策略

（一）革新理念，明确教学目标

教师是决定教育教学质量最重要、最根本的因素，教学模式的革新，关键在于教师教学理念的转型发展。当前的高中英语教育，并未能取得预期的发展，其归根究底是教师在实施教学活动过程中教学目标定位的缺失。为此，作为一名高中英语教师，首先要从本质上认识到英语学科属于一门工具性语言学科，学生学习英语的主要目的是为了沟通与交流，在制定教学目标时，不仅要注重对学生基础理论知识的强化，还要加大对学生应用语言知识能力的培养力度。同时，教师还要转变自身的教育思想，把严肃的课堂变成快乐的课堂，理解学生的想法，发现学生的价值，引导学生的发展，让学生在自主学习的过程中敢于交流、乐于交流，体验乐趣，感受成功的喜悦，从而深入感受英语的内在魅力。

（二）创造氛围，凸显学习主体

传统教学模式下的教师灌输，学生接受的填鸭式和满堂灌教学观念已伴随着新课程改革的发展逐渐被淘汰。新课程倡导“以学生为主”的教学理念，明确了教师在教学活动中“学习促进者”的角色地位。为此，高中英语教师应对现行的教学组织形式进行认真的再思考，置身学科教学实际，针对英语学科教学的实践应用需要，尽可能地引入适合高中生年龄特征和性格特点的教学方法，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。在此过程中，教师再加以积极引导，发挥自身在课堂活动中的主导作用，扮演好自身促进者的角色，让学生积极参与到课堂教学活动来，使学生释放自己的个性，发展自己的自主能力，从传统课堂上的“配角”转化为“主角”，变“接受学习”为“主动学习”，从而加深学生对知识内容的理解，学会灵活运用。

（三）创设情境，优化课堂教学

人类个体的各项社会活动都需要依靠一定的情境作为基础，情境的存在为人类个体的社会活动提供了客观存在的价值和现实意义。毋容置疑，教学活动作为社会活动的一种，同样需要具有一定的教学情境才能提高教学成效。兴趣作为人们的一项探索事物的认知倾向，其伴随着积极的情绪体验，只有在情境的辅助推动下，才能得到更好的激发与培养。为此，教师应着力于为学生创设接近知识内容的知、情、意相统一的问题情境，以激发学生的好奇心，使学生对知识点产生发现问题、解决问题的欲望，诱发学生的思维活动，强化学生英语技能，从而达到优化课堂教学的目的。

如学习必修Festivals around the world”时，在Warming up部分，如果教师一味地围绕“Chinese festivals”主题进行英语讲述，不仅教师讲得痛苦，学生也会听得难受。在此过程中，倘若教师能够引入多媒体教学技术，播放中国节日的英语视频，并配以中文介绍，让学生身临其境地去感受Chinese festivals的历史，在感受之中了解中国的历史文化，不但能激发学生的学习兴趣，提高学生用英语表达中国文化的能力，更能让学生在多媒体播放的教学情境中自主学习，主动思考，进而有效提高教学质量。

三、结语

伴随着经济全球化的深入发展，英语在社会各领域得到了广泛应用，早已成为社会交流活动的重要语言之一。作为高中英语教育体系的重要内容，英语对学生的终身学习和发展起着基础性的作用，广大高中英语教学工作者，必须要加大教学改革的力度，从英语教学存在的主要问题出发，深入钻研科学的教学模式，让英语教学课堂在精彩中无限延伸，这样才能有效改进应试教育下英语教学的不足，极大地提高教学质量。

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[2]杨娟.高中英语有效教学研究[J].考试周刊，2011（24）.

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