孔庆玲 （甘肃省张掖试验场学校 734000）

比较法在历史复习中的应用

孔庆玲 （甘肃省张掖试验场学校 734000）

初中历史复习时，教师要教会学生用比较的方法进行复习。比较常用的方法有两个：一是横向比较，二是纵向比较。本文通过举例子来说明这两种比较法的应用，使学生能很好地将其用在专题复习中，更好掌握知识和提高思维能力，提高学习效率。

比较 历史 复习 应用

初中毕业会考时，历史要求是初中学过的所有知识都要考，一共是六册书，复习时间短，内容多。在这么短的时间里掌握所有的知识点，这对于学生来说不是一件容易的事，教师就应教会学生复习的方法。我认为，在复习时应做到知识点之间的联系，在比较中记忆。通过比较，更有利于学生理解知识点，用辩证的眼光看待历史现象，在答题中灵活应用。

一、进行历史比较必须遵循的原则

1.比较主体必须是两个或两个以上的历史事件或历史人物等。

2.所比较的历史事件和人物要具有可比性。可比性主要是指所比较的事物必须是从一定角度讲是同类的、相似或彼此间有一定的联系。比较必须在一定的范围内进行。

3.比较必须具有全面性。只有将对比双方的所有情况进行全面比较，才能在比较对象之间得出正确结论。如初中历史课本上有这样一道题：“为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续﹖”要回答此题，我们必须从两次战争爆发的原因、战争性质、战争的结果和影响诸多方面进行全面的分析比较，才能得出正确结论。

二、历史比较最常用的方法有纵向比较和横向比较两种

1.纵向比较主要是从时间角度，对发生在不同历史时期、发展阶段的历史人物、历史事件、历史现象作比较。例如，美国内战和美国独立战争的比较，三次工业革命的比较，美国历史上三个重要人物华盛顿、林肯、罗斯福的比较，等等。

2.横向比较主要是从空间角度出发，对发生在同一历史时期的不同国家、不同地域的历史人物、历史事件、历史现象作比较。例如，中国的维新变法和日本的明治维新的比较，比较中国邓小平的改革和戈尔巴乔夫改革，等等。

三、具体的应用如下

例如，在复习英美法资产阶级革命时，我们就可以用横向比较法，从相同点和不同点这两个方面进行比较。相同的地方有以下几方面。（1）原因相同：都是资本主义在发展的过程中遇到了阻碍，需要通过革命进行解决。（2）领导阶级相同：三国的革命都是由新兴资产阶级领导的。（3）革命动力相同：在三国革命中人民群众都起到了重要作用。（4）结果相同：革命都取得了胜利，资产阶级获得了国家权力，从而为资本主义的发展扫清了障碍，资本主义制度在各国确立。

不同点：（1）原因不完全相同：英法都是由于资本主义的发展受到封建制度的阻碍，要推翻封建统治；而美国是资本主义发展受到英国殖民统治的阻碍，要推翻英国殖民统治。（2）革命的手段不完全相同：英国是通过内战和“光荣革命”，美国是通过武装斗争，法国是通过激烈的革命与战争。（3）颁布的文献不同：英国颁布了《权利法案》，限制了国王的权利，建立了君主立宪制的国家；法国颁布了《人权宣言》，建立了资产阶级共和国；美国颁布了《独立宣言》，宣告了美国的诞生。（4）意义不同：英国革命被马克思评价为“欧洲范围内的革命”，为欧、美资产阶级革命树立了榜样；美国摆脱了殖民枷锁，赢得了国家独立，有利于美国资本主义的发展；法国革命是一场真正的政治大革命，彻底摧毁了封建制度。（5）性质不完全相同：英、法革命仅是资产积极性质的革命，而美国独立战争不仅是资产积极性质的革命，还具有民族解放战争的性质。

复习三次工业革命时可以用纵向比较法，从以下几方面比较它们的异同。

相同点：一是三次科技革命都极大的提高了社会生产力，使欧美的资本主义制度相继确立。二是由于生产力发生了改变，社会关系也发生了变化。第一次工业革命出现了资产阶级和无产阶级两大对立阶级；第二次科技革命垄断资本主义出现，主要资本主义国家进入到帝国主义阶段；第三次科技革命使得人们的生产、生活方式放生了巨大的变化，人类日常的衣、食、住、行、用各方面也发生变革。三是都对世界产生了巨大的影响。第一次科技革命，欧美资本主义制度确立，西方列强加紧了殖民扩张活动；第二次科技革命，形成世界资本主义的殖民体系；第三次科技革命，使得世界政治格局由两极化发展到了多极化。

不同点：一是第一、第二次科技革命都有一个相对和平的社会环境；第三次科技革命开始于二战期间，延续至今。二是从发明者看，第一次科技革命的发明者主要是具有生产经验的工人，他们在劳动的过程中积累了一定的经验，这些发明成果都是生产经验的总结；第二、第三次科技革命的发明者多是科学家和工程师，各种发明无一不是在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。三是从兴起的国家来看，第一次科技革命首先开始于英国，之后才在法、美、德等各国展开；第二、三次科技革命则是以美、德为主，在很多欧洲国家迅速展开。四是领域不同，第一次科技革命首先在棉纺织领域兴起，然后波及到交通等各领域；第二次科技革命开始于重工业领域；第三次科技革命开始于军事工业领域。

启示是：三次科技革命都为资本主义社会创造了巨大的生产力，使欧美等资本主义国家利用科技革命的成果使经济快速发展起来，从而证明了科学技术是第一生产力，我们国家要树立科教兴国的战略思想。

诸如此类的还有美国独立战争与南北战争的比较，从原因、时间、导火线、领导人、结果、性质上比较。得出他们的相同点是都是资产阶级性质的革命，不同点是美国独立战争又具有民族解放战争的性质，是美国历史上第一次资产阶级革命；而美国内战是因为资本主义的发展受到黑人奴隶制的阻碍，以内战方式解决，是美国历史上第二次资产阶级革命，这一次革命为美国日后成为资本主义强国奠定了基础。通过比较使学生明确这两次资产阶级革命对美经济发展各自所起的作用，也使学生明白美国虽然建国时间短，但能成为当今世界上最富强的国家，与这两次资产阶级革命是分不开的。日本的明治维新与中国的百日维新进行比较，通过比较得知由于中日所处的国际国内环境不同，资产阶级力量强弱不同，领导者和手段不同，导致了两种不同的结果，日本的明治维新取得胜利，日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为殖民地的危险；中国的百日维新却失败，顽固派的势力强大，封建制度日益腐朽，沦为半殖民地半封建社会。

历史复习过程中需要记忆，如果只是死记硬背，不能理解地去记忆，往往是当时记住了，过后又忘了，不能够很好地掌握知识点。运用比较法进行历史复习，就能够抓住重点，增强记忆，需要时可信手拈来，驾轻就熟。

（责编 张文娟）