许海军

(和田师范专科学校人文学院，新疆 和田 848000)



和田师范专科学校师范生教学技能研究
——以人文学院汉语专业为例

许海军

(和田师范专科学校人文学院，新疆 和田 848000)

本文对和田师范学校人文学院2012级汉语专业的师范生实践课程(教学技能)的设置、培养目标、培养要求等方面进行了分析，并提出了参考意见，以便今后进一步提高师范生的实践技能。

师范生；教学技能；汉语专业

一、教学技能

1994年国家教委颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(施行)》要求师范生必在公共基础理论(教育学、心理学)和专业知识指导下，掌握从事学科教学的基本要求，形成独立从事学科教学工作的技能。这些技能包括:教学设计技能、应用教学媒体技能、课堂教学技能、指导学科课外活动技能、教学研究技能。[1]学界对教学技能众说不一，主要以新课程改革的前后为基点。

以陆万昌为代表的传统背景下将师范生教学技能确定为七个方面的内容：言语表达能力——普通话表达、文字书写能力——粉笔字、钢笔字、毛笔字、组织管理能力——班主任工作能力、实验演示能力——教学器材的演示操作能力、教具制作能力——利用现代教育技术进行教学能力和制作简单的教学器具、备课能力、组织教学能力——课堂上讲授知识。

以刘继贤、张波、季素月为代表的新课改背景下师范生教学技能的新涵义。根据教师的职业能力结构特点，把师范生的职业技能分为基础技能、学科专业技能、教育教学技能三大类。……