广西南宁市北湖路小学（530000） 李长久

小学阶段家庭学校携手育人策略谈

广西南宁市北湖路小学（530000） 李长久

只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都有不能完成培养人才的任务。北湖路小学努办创办自己的特色，积极进行家校育人工作，家庭学校携手，共同促进学生的健康成长。

学校教育 家庭教育 特色 育人功能

南宁市北湖路小学地处南宁市快速环道以外的城郊结合部，是一所正在蓬勃发展的学校，现有19个班级，935名学生，52名教职工。近年来，学校在南宁市、城区教育局和妇联的正确领导和大力支持下，认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，开展创新德育工作，充分发挥家校的育人功能。

我校的家校育人工作具体如下。

一、构建家校教育工作机制，科学开展家校工作

近几年来，学校在提高教学质量和开展特色教育的同时，坚持把做好家校工作作为校园文化建设的重要组成部分，实现家校教育的“双赢”。具体措施如下：一是建立家长委员会制度。学校每学年在每个班里推选3名有较高素质、热心帮助并理解支持学校工作的家长组成家长委员会，定期召开家长委员会议，听取家长委员会的意见。家长委员为学校的发展积极地献计献策，对学校的发展起到了积极的促进作用；二是开设家长学校。每学期组织两次家长来学校上课，并针对一年级新生的家长和毕业班的家长组织专题培训，引导家长学习科学的家庭育人的方法，让家长更好地配合学校开展教育工作，从而形成有效的教育合力，达到一周“5+2＞7”的教育效果；三是成立家庭教育顾问团。顾问团由社会爱心人士、大学生和“五老”代表组成，如我校顾问团的成员——原市教科所邓立东副所长，就经常亲临我校为孩子开展心理辅导，为家长做家庭教育的引导，深得学生和家长的喜爱；四是积极与师范院校等高校开展实践教学合作。学校在为大学生提供实践基地的同时，大学生也为学校的学生带来丰富多彩的活动。这些机制的建立，有效地促进了家校教育合力的形成。

二、坚持普访学生，增进家校间的感情交流

随着社会的不断进步，家长要求优质教育的呼声日益高涨，教师的工作压力也越来越大，再加上信息技术的普及，一些教师常规的家访工作是电访、校访、网访、信访等方式。这些方式看似省时、省心、省力、高效，但其实并不“讨好”，家长的认可度不高。学校认为，上门家访不仅是教师和家长面对面的交流，更是一种心灵交流。通过家访，家长更能感受得到教师对孩子的关爱和责任心，从而配合教师的育人工作。因此，多年来，我校一直坚持提倡教师上门家访，教师每学期上门家访的人数要达到本班学生人数的一半以上。教师的家访进一步发挥了家校沟通的桥梁作用，家长也反映家访对他们孩子的帮助很大，家访达到了家校教育合力的目的。

三、邀请家长进课堂，提升家校教育效果

1.邀请家长参加学校组织的主题校会和主题班会活动

邀请部分家长代表参加“我与父母话荣辱”“感恩的心”等主题班会，让家长和孩子一起话荣辱、话感恩，孩子在浓浓亲情的感染下，更加自觉地学习。

2.每学期定期开展“教学开放日”活动

教学开放日当天，学校请家长深入课堂听课，让家长通过直观的感受，体验教师劳动的艰辛，课后请家长评课，给教师和学校提建议。学校通过家长的口口相传，逐渐树立良好的口碑，近三年来，尽管学校地处城郊结合部的老旧小区，但每年仍然生源充足，家长很放心地把孩子送到我校学习，有的家长甚至舍近求远，到我们学校为孩子申请借读。

四、编印校报信息，搭起家校教育沟通的桥梁

为了加强学校和家长的沟通交流，我校创办了校报——《家校交流报》，每月一期分发给全体家长参阅。校报内容有学校的最新动态、教师感言、学生的趣闻习作和家长的建议和反馈等。家长委员会罗华拟写的《家长行为规范十条》《致家长的一封信》等，得到家长的强烈响应，家长认为学校的办学更加开放透明了，符合学校“开放式办学”的理念。校报进一步拉近了家长和学校的距离。

五、创立学习型家庭，提升家校教育质量

学校积极地在家长中开展学习型家庭、争当合格家长的活动。为此，学校成立以学校领导和家长委员组成的领导小组，聘请有教研经验的专家和教授组成兼职导师，制定目标，以年级为单位组织开展评比活动，通过“争做优秀家长”“亲子读书交流会”“我与孩子共成长”等主题活动，加强家庭教育的普及工作，提高家长的育人素质。学校每学年进行家庭教育总结，开展“优秀家长”“学习型家庭”评选表彰活动，在散学典礼时给家长颁发荣誉证书，并在校报上公布获奖名单。近年来，学校共评出先进家长321人，学习型家庭212户，其中3人获市级先进家长，5人获城区先进家长。

当前，我校正朝着“南宁市一流特色校”的目标努力迈进。我校将继续以家校教育为切入点，打造家校教育合力，探索更多创新的家校教育模式，积极构建和谐的家校关系，为学校的科学发展和学生的成才创造良好的成长环境。

（责编 钟伟芳）

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