黄荣华

（湖北省十堰市茅箭区三堰小学 湖北十堰 442000）

小学语文和谐课堂与师生课堂互动研究

黄荣华

（湖北省十堰市茅箭区三堰小学 湖北十堰 442000）

针对于现如今我国小学语文教学的现状，构建高效的语文课堂成为了当务之急。本文就构建小学语文高效课堂的主要措施进行了简要分析，旨在通过于此，全面提升小学语文教学的整体水平。

小学语文 高效课堂 构建 措施

随着我国素质教育和新课改的持续推行，教育的各个领域都受到了前所未有的机遇和挑战，对于小学语文教学亦不例外。在传统的小学语文课堂教学，教师的教学方法很是陈旧单一，学生对于语文学习的兴趣一直得不到有效提升。因此，语文高效课堂的建立，一直都成为了一个“空中楼阁”。在新形势下，高效课堂的呼声越来越强烈，如何在小学语文课堂教学中构建高效课堂成为每一个业界人士广泛关注的问题。［1］

一、采用情境教学法，提升学生对于语文学习的兴趣

对于小学生而言，由于他们的年龄和心理特点，使其对任何事物都充满了好奇心和探究欲。要想构建高效的语文课堂，教师就应该从小学生的特性出发，找到适合他们的教学方法。其中，情境教学法就是很适合的一种教育模式。通过情境教学法，学生能够产生强烈的身临其境之感，从而充分发挥学习的积极性和主动性，真正成为学习的主人翁。

同时，在情境教学的氛围中，学生对于学习的兴趣被充分激发，在寓教于乐的氛围中学习知识的效果自然比在枯燥无味氛围中学习知识的效果要高效很多。［2］

例如，教师在进行《将相和》这篇课文讲解的时候，就可以利用情境教学法让学生分别进行各个人物的角色扮演。在这个角色扮演的过程中，原本每个人物的身份、特点等教学难点一下子变得迎刃而解。学生通过自己亲身的实践，对于课文的理解也会变得更加透彻，最终所产生的教学效果自然十分高效。

二、改进教学方式，让学生的学习变得更加高效

在传统的小学语文教学模式中，教师往往采取的都是“填鸭式”的教学模式，在这种教学模式下，学生始终处于一个很被动的状态，课堂教学的高效性更是无从提起。在新形势下，科学技术的不断进步使得教师的教学手段也变得更加多元化，其中利用多媒体进行教学就是一种很能提高课堂教学效率的教学方式之一。多媒体教学一改往日沉闷枯燥的板书教学，让课堂教学的内容变得更加丰富多彩，形式多样。那些直观的图片、视频等能够充分激发学生的创造力和想象力，让学生变得兴趣盎然。

例如，教师在进行《海上日出》这篇课文教学的时候，如果不采用多媒体就凭教师的一张“三寸不烂之舌”进行讲解的话，就算教师讲的多么生动，学生对于日出壮观的景象是根本无法想象的。而学生一旦无法形成具象的想象，后续教学内容的传递和表达就会受到阻碍，最终的教学效果是可想而知的。因为在进行形象描述的过程中，语言的力量就显得十分苍白。而此时多媒体的引入之后，一切的问题就会变得迎刃而解。在多媒体播放中，一幅幅海上日出的美景得以一一的展现，日出的整个过程变得十分动态、形象。看着这些美丽的图片，学生自然而然的将课文中的内容有效结合起来，对于海上日出的理解变得十分透彻生动且形象。很显然，在教学中，有时候稍微一丁点教学方式的改变所带来的最终效果都是无可估量的。

三、关注学生的学习体验，让自主意识充分发挥作用

在传统教学模式下，教师对于学生的关注显得相对较少，往往更加注重自己的教学安排和教学进度，在其自身的教学理念中，只要自己的完成了相应的教学任务，最终的教学目标就已经成功达成。很显然，这是一种很片面的教学理念。教学可以被拆分为“教”与“学”两个不同的步骤，之前教师做到的仅仅只是完成了“教”而已，而对于学生“学”的效果，他们则鲜有关注。在现如今，为了让语文课堂教学变得更加高效，学生的学习体验也同样应该受到应有的重视。在教学中，教师要时时关注学生的课堂反应，关注学生的学习体验感受，尽量采用多元化的教学方式让学生的自主学习意识得以全方位提升。［3］

同时，在教学中，以学生实际的情况作为基本依据，时时调整自己的教学方案以配合学生的学习进度和学习要求。设置疑问的方式也不失为一种很好的教学小策略。

例如，教师在进行《大江保卫战》这篇课文教学的时候，就可以改变教学策略，以设置疑问的方式提升学生的自主学习意识。教师提问：“无情的江水夺取了父老乡亲的家园，面对这样惨痛的现状，你们会采取怎样的办法呢？”这个问题一抛出，学生自然会产生强烈的代入感，各抒己见发表着自己的看法和观点。有的学生说自己会将零花钱全部捐给乡亲们，有的学生则表示会在乡亲重建家园的过程中奉献自己的微薄之力。这些学生的意见建议是他们真实情感的表达，没有所谓的对与错之分。教师仅仅需要对这些主张进行合理评价即可。而在这个过程中，学生的学习体验得到了重视，自主意识得以增强，最终所取得的教学效果十分良好。

结语

在构建小学语文高效课堂的过程中，教师和学生必须紧密配合，以科学的手段和方法促进教学效果的改进，让学生最终在有限的时间中收获到更多的知识。

［1］赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见［J］.现代阅读（教育版），2013，02：198.

［2］于兵.浅谈小学语文高效课堂的构建［J］.延边教育学院学报，2012，03：102-103+106.

［3］秦仕红.浅析构建小学语文高效课堂的策略［J］.读书文摘，2014，24：220.