杜 林杨 雪

（1.陕西省杨陵区高级中学 陕西咸阳 712100；2.陕西省杨陵区第一初级中学 陕西咸阳 712100）

新时期中学班主任德育工作的有效开展

杜 林1杨 雪2

（1.陕西省杨陵区高级中学 陕西咸阳 712100；2.陕西省杨陵区第一初级中学 陕西咸阳 712100）

智育、德育和体育是学校历来重视的三项发展，而“成才先成人”的古训正是说明了加强德育培养的重要性。尤其是中学生正处于心理上叛逆最顶峰的时期，作为一名中学班主任，德育工作的开展显得尤为重要。班主任需要利用合适的手段，在不引起学生心理抵触的前提下增强学生的德育培养，挑战巨大。

中学 班主任 德育工作 现状分析 有效措施

一、中学班主任德育工作现状

1.德育工作是社会教育的一个重要组成部分，学校教育占主要地位，其中班主任对于学生的影响巨大。因此班主任必须起到表率作用，严于律己，为学生做好带头作用。但现在很多中学，班主任责任意识淡薄，对于差生、落后生的关心较少，甚至言语相加，这就使得一些成绩较差的学生没有学习的动力和信心，进而产生打架斗殴等学校明令禁止的事件，不利于班主任德育工作的开展。

2.德育工作的开展应分层进行，应该是从小学开始贯穿始终的学习内容，应培养学生的是非观、价值观、人生观等，但从现在的教育体系来看，德育工作不连贯，教学体系中德育教育普遍缺失，义务教育中对德育的要求不明确，这都是致使中学班主任德育工作不能顺利进行的重要因素。

3.现在各个学校都对学生进行分类分层，几乎每个学生都被贴上优等生、差等生、问题生等不同标签。这样，班主任在德育工作开展过程中不自觉地就会受到这些“标签”的干扰，对学生实行不平等的对待，使学生尤其是差生和问题生从心理上产生一种“被歧视”的待遇，主动性和积极性都会相当程度上受到影响，不利于班主任德育工作的开展。

二、中学班主任德育工作的有效开展措施

1.班主任要以身作则，用实际行动为学生树立榜样。班主任是一个集体的大家长，对每一个班级成员都有积极引导的义务，因此班主任对每个学生在性格、生活、学习等方面都要有详细的了解，用自身的无私精神去打动学生，比如，当要求学生7点早读时，班主任必须提前到教室，为学生起到表率作用，让学生心服口服地愿意听信自己、跟随自己和相信自己。

2.班主任要提高自身综合素质，适应新时期中学班主任德育工作顺利开展的艰巨任务。中学班主任一般既要准备大量的课程资料又要管理一个班的学生，定期开展主题班会，了解掌握每个学生的思想动态。但一般讲课幽默，有能力的班主任尤其受学生欢迎和敬佩，这就要求班主任要利用好空余时间多钻研，找到适合本班大部分学生可以接受的高效方法。除此之外，奉献自己的休息时间进行家访或谈话对于学生德育水平的提高也具有重大意义。［1］

3.不摆架子，建立和谐的师生关系。有些学生惧怕去办公室谈话，因为不仅会当众遭到班主任劈头盖脸的责备，还极有可能被请来家长，遭到两面“夹攻”，这就是师生关系不和谐的表现，这对于班主任掌握学生动态和德育工作的开展带来很大障碍。班主任要换用一种较温和的方式来处理学生所犯的错误，尽量用一种宽容的态度对待学生，多与学生促膝交谈，使学生把自己当成一个可以倾诉衷肠的朋友，而不是一个高高在上的领路人。当学生愿意与班主任沟通的时候，对于班主任来说，各项工作的开展都会有较好成果，包括学生的德育教育。［2］

4.让班级领导集体真正成为服务同学的有效利器。传统意义上，大部分人对于班干部的印象就是班主任为监管学生而任命的一些人，他们为班主任服务。在实际德育工作开展中，班主任要建立一个高素质的领导班子，让他们真正服务同学，并在学习和生活中为同学们起到良好的表率作用。让他们成为班主任和学生沟通的高效渠道，起到代替班主任与学生实时沟通并且给班主任及时反馈的作用。［3］

5.积极开创新型德育教育体系，摒弃传统德育教育。传统德育教育一般以说教为主，主要以主题班会、谈话的形式开展，对于学生德育的影响收效甚微。班主任要摒弃传统教学思想，积极开创新型德育教育形式，比如，班级组织主题春游，不仅能在活动中锻炼学生的合作能力，更能帮助提高学生的德育水平。主题班会的形式可以多样化，可以组织看一场意义深远、具有启迪作用的电影，或是利用周末时间组织一些公益活动等，这都是可以采纳的既能提升学生德育水平，又能保持积极性的有效措施。

结语

在中学班主任德育工作实际开展中会遇到各种各样的问题，如精力分布不均的问题，对于差生和问题生，班主任要多一些精力和关怀，帮助他们重拾信心是最重要的。同时，师生关系的构建也是决定德育工作开展是否顺利的关键因素，班主任对学生的要本着宽容的原则，允许学生犯错误，但是改正是最重要的，要改变传统教育观念，多进行学生心理上的沟通和引导。在新时期，德育工作的开展关乎学生未来就业、成长、成才，中学班主任要在巨大挑战中积极寻求方法，找到解决问题的有效途径。

［1］贾少华.学校德育效率低下的心理原因分析［J］教育探索.2000.（12）.

［2］曲建武.增强德育的实效性问题研究阴.教育科学.2000.（4）.

［3］周勇.关于初中班主任德育工作的探讨［J］.教书育人（校长参考）.2011（11）.