安桂英

（吉林省公主岭市玻璃城子镇中心小学校 吉林公主岭 136100）

如何在语文课上培养学生的创新意识

安桂英

（吉林省公主岭市玻璃城子镇中心小学校 吉林公主岭 136100）

古之学者必有师,师者，所以传道受业解惑也。老师如何才能利用当下的环境创造更好的条件传道解惑呢？本文浅谈如何在语文课上培养学生的创新意识,创新意识教育能创造良好的学习气氛来提高教学质量，能使学生更好的理解和加强对知识的掌控。对于这一现状进行深入剖析，怎样才能有效的在语文课堂上培养学生的创新意识。

语文课堂 培养学生 创新意识

一、前言

在教育教学的环境中，我们的语文课堂一直占领军地位。把学生作为主体客观对象，教师作为主导主观对象，让学生处于教育教学的中心，运用各种方法、利用各种资源来调节学生对学习的兴趣、爱好、积极性、主动性，让他们更多的参与学习、引发思考、熟练掌握、深刻牢记。以此来锻炼学生的创新精神和加强学生的创新意识，促进学生良好的学习习惯，将他们培养成新型创新技术性人才。［1］

二、创新意识

人们依据从社会环境到个体环境的生活发展需要，能引起并创造独一无二的观念或者事物的动机，且在创造过程中体现出来的假想、实现力以及能力，这种行为的表达叫做创新意识。创新意识是一种高级的、积极向上的、富有成果性的、能激发人们潜在能力促进大脑智力开发的表现形式。是人类在进行创新创造活动的起点和内在动力，是开发大脑关于创造性思维和创造力以及创造意志的前提条件。［2］

创新意识是一个民族乃至一个国家的灵魂，是解决各种疑难的根本。它能提高人才素质并改善素质结构的变化，拉升人才的根本力量。在当下具有创新意识是企业和国家对一种新型人才选拔所具备的标准之一，因为社会需要这种充满热情、生机，具有开拓精神的、能坚持到底、有思想有道德素质人。由此可见创新意识是多么的重要，那么怎样在教学课堂上培养孩子们的创新意识呢？

三、课堂中改旧观念迎新思想

国家领导人江泽民说过：教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。在教育教学改革的今天，我们想要真正上好语文课，学好语文，不但要改变以往传统的教学方式,而且也要改变学生传统的学习方式。要为学生的学习环境创设最好的条件，为学生展示自我创造更大的空间。作为一名语文老师要及时更新属于自己的一套教育理念来提高教学的质量。因为学生的教育离不开老师的教导，所以我们必须要认识到老师的职责性和老师的重要性，要坚持以学生为本的主要思想，要心有学生，以教来育人的重要理念。在语文课堂中要善于用启发式学习和定向式的讨论教学方式。设计一套关于语文教学方面的流程，考虑在教学环节中出现的一系列变化并怎样良好的有效的去解决的方案，怎样合理的去利用当下的资源展开教学。从而真正的做到以教来育人。古话说授人以鱼不如授人以渔，那就告诉老师教学生解题答案并不重要，重要的是解题的方法和思路。要鼓励学生去想、去思考去挖掘他们想法的机会，这样才可以开发他们创造力和创造思维的才能。这就说明了在课堂中老师不能一味的去教学而是让学生也能够参与到其中，享受这个过程带来的快乐。［3］

四、如何培养学生的创新意识

1．创造环境

第一点：老师要与学生建立良好的师生关系，比如说老师要和蔼可亲、对待学生要公平公正、与学生之间要友爱，具有合作精神。这些特点可以使你更受学生喜欢，了解他们的学习近况，与他们做朋友。

第二点：老师要做到将自己的工作热情带到课堂上，比如说老师富有激情讲课、充满微笑还有一点幽默风趣的味道。这样可以活跃气氛使严肃的教学课堂变得生动起来，也可以缓解学生们对学生的紧张感和压力感，在这种环境下学习的孩子会更加愉快从而使他们更喜欢学习，更好的学习。

第三点：老师在课堂上不要随意批评一个人，要多鼓励他们永远不要吝啬你的掌声与关心。老师的动作和语言会直接的影响一个孩子对于这一学科的兴趣，兴趣决定一个孩子的未来方向。［4］

2．课堂上培养创新意识

如果语文老师激发了学生对语文学科的学习兴趣，那么学生会积极思考、敢于争辩发表自己独特的见解，跟着老师的思维转，在这个过程中迸发智慧的火花，长出创造的绿芽。如在教学中《小马过河》，如果你是小马你会怎么做？“要做一个敢于尝试的人”，“不要相信他们，自己独立的去做”，“小马应该直接下去，问多了，就会更紧张害怕了”同学们一个接一个的回答。“对故事能提出不同的看法与意见，这样很好……”作为老师要为学生的大胆“回答”和创新意识鼓掌喝彩，而且老师要以平等的态度、友好的语气对待每一位学生。让学生在参与认识的过程中得到快乐，依靠自己来获取知识，体会创新带来的益处。在课堂中老师不仅仅只有这种方式培养学生的创新思维，有比如：①这篇文章作者运用了怎样的思想感情？这个问题会把学生带入到当时的背景下引发学生思考，让他们对文章的人物形象有了更深的认识，清楚这篇文章想要告诉我们一个什么道理。②这句话中的这个字可以换成另外一个字吗，如果不行，请说出理由？像这种词句的训练，可以使学生从中得到启发能让他们在文章的表达中做到更精准。③对于文中这一现象在当下，你会怎么看？关于这种质疑的问题能使学生自主探究、发挥想象、积极思考在这个过程中加深对课文的理解获取知识。

3．创设情境

在某一的环境下运用合理有效的资源创设生动形象的情境，这会使学生对学习产生浓厚兴趣。语文老师在上课的时候用一些故事、图片和视频将书本的知识和内容表达出来，在这个过程中学生们可以直接从图片、短片上带来的信息，把那些原本复杂的晦涩的大道理变成简单的形象的小故事，化抽象为生动。在这种情境教育的环境老师能够多方位和多角度的去传达教学的内容。这样不仅能强化学生的感受性和悟性并且能锻炼学生在遇到困难时该怎样去解决的能力。可以很好的提高语文教学成绩并且优化语文教学环节，把语文课堂教学带到一个新境界。

五、结语

本文主要研究创新意识在生活中的重要性，我们为什么具备创新意识，以及创新意识给我们教育课堂带来的好处从而展开讨论。由此可以看出培养学生的创新意识能够有效提高学习效率能够增强学习自主力和创造力。作为语文教师如果将每一个学生的发散性思维发挥出来并且将学生培养成创新型技术人才，那么我们才不会辜负身后广大人民群众的殷切希望。

［1］顾成凤：序幕拉开的艺术——浅谈小学语文课的导入［J］．北方文学（下半月）2011年02期：72

［2］康攀攀：在小学语文课堂上激发学生创新思维［J］．小学科学（教师论坛）2012年05期：25

［3］徐茉：语文教学培养学生创新思维的探讨［D］．渤海大学2014年03期：162

［4］陈起：浅谈小学语文课堂教学中创新能力的培养［J］．快乐阅读 2012年22期：58