谢丽梅

（吉林省双辽市双山镇秀水九年制学校 吉林双辽 136408）

小学班主任与学生和谐关系的构建策略

谢丽梅

（吉林省双辽市双山镇秀水九年制学校 吉林双辽 136408）

班主任与学生保持和谐的关系对学生、班主任和教育事业的发展有重要的意义。因此，在班级管理的工作中，班主任必须重视与学生和谐关系的构建，积极探索构建策略。本文主要分析了小学班主任与学生构建和谐关系的重要意义，以及存在的问题，最后提出了和谐关系的构建策略。

小学班主任 学生 和谐关系

一、小学班主任与学生构建和谐关系的意义

1．对学生的影响

一方面，对学生的学习有重要的影响。从人际关系看，班主任的管理工作就是与学生构建关系的过程。因此，如果班主任与学生保持良好的关系，学生就会保持积极的学习状态，对班主任提出的合理要求也会积极的回应，这样就促进了和谐班级氛围的形成。如果班主任与学生的关系紧张，学生往往会对班主任产生厌恶、不满等负面情绪，影响了学习。另一方面，能够影响学生的心理健康。对小学生来说，班主任对他们的影响较大，如果学生与班主任保持良好的关系，学生就会感到轻松、自在，在遇到学习、生活中的困难后也会积极向班主任寻求帮助，进而养成自信、乐观的心理品质。第三，对学生性格发展的影响。班主任与学生关系的好坏也能影响学生性格的发展，良好的师生关系能够为学生提供被关心、被爱的环境，在这样的环境中，学生能够养成宽容、友爱、包容的优秀品质，能够升华学生的品格，对学生未来的发展有重要的意义。

2．对班主任的影响

目前，小学班主任的职业倦怠较为普遍，与学生的关系十分紧张。和谐关系的构建能够减轻班主任的工作压力，使其保持良好的工作状态，同时也能够圆满地完成管理工作，提高成就感。［1］

二、小学班主任与学生关系中存在的一些问题

1．岗位认可度低

随着新鲜感的消失，大多数班主任会逐渐产生压力或厌烦，逐渐不喜欢班主任工作，迫于学校的压力，被迫留在了班主任岗位上。对于不热爱的岗位，他们很难做好班主任工作，与学生的关系较为紧张。［2］

2．对学生不能“一视同仁“

受传统应试教育的影响，考试成绩成为了衡量学生好与坏的唯一标准，而忽视了学生身上其他方面的优点，对学习成绩好的学生十分重视，学习成绩差的学生则受到了冷落，这样就造成了学生的片面发展，不利于学生综合素质的提高。

3．班主任缺乏耐心

小学生的自制能力差，很容易养成不良的行为习惯，也很容易反复出现，有的班主任缺乏耐心，认识不到这一规律，教育方法不得当，有的甚至体罚、辱骂学生，有的班主任偏爱某个学生的行为，会引起其他学生的不满。这些必然会导致班主任与学生的紧张关系。还有的班主任不去主动了解学生的兴趣、爱好，与学生几乎没有交流，导致班级管理工作效率低下。

三、小学班主任与学生和谐关系的构建策略

1．树立科学的师生观

目前，有很多班主任常常以高姿态自居，与学生产生较大距离，从而影响了班级管理效果。因此，作为小学班主任，必须树立科学的师生观，以学生为本，注重自身对学生、对班级的影响。在班级管理工作中，必须建立民主的管理环境，要“宽严并济“，满足学生发展的需要，让每一个学生都能够享受良好的学习环境，让学生真正成为班级的主人。

2．提升综合素质

较高的综合素质是构建师生良好的师生关系的基础。小学生的独立性较差，对班主任的依赖程度较高，因此，班主任要严格律己，提升道德品质、学习班级管理知识，做学生的表率。班主任的穿着应该大方，于学生的讲话应通熟易懂，在教育学生时要以身作则。另外，班主任还应该不断地学习，提升科学文化知识和管理知识，满足班级管理的需要；同时，班主任还要善于控制自己的情感，以积极的情绪感染学生。

3．积极与学生交流

积极与学生交流与能够深入了解各个学生的学习情况、思想情况等，能够了解学生在学习和生活中遇到的困难，进而帮助学生克服困难，让学生感受到教师的爱与关怀。班主任要放下架子，从学生的角度观察、理解问题，用心与学生沟通。一方面，班主任要深入班级，积极与学生交流心声，缩短心与心之间的距离；另一方面，班主任要注意言辞，使用能够让小学生理解的话语。另外，在交流过程中，班主任要注意学生的心理特征，理解学生的言语和行为，不轻易指责、歧视，多理解和包容学生的优点，但要制定班级管理制度，如课堂纪律制度、学习制度等，严格要求学生，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。［3］

结语：

小学生班主任与学生的和谐关系不仅体现了对学生的尊重，而且也展示出了师生真挚的情感关系，能够影响学生的学习成绩、心理健康和性格，同时也对班主任的管理工作有重要的影响。因此，在班级管理工作中，班主任要重视与学生和谐管理的构建，尊重、关爱、引导学生的学习和生活，拉近班主任与学生之间的距离，在与学生的互动中融洽两者的情感，提升班级管理的效率，最终促进学生的健康成长。

［1］张兴文．浅谈小学班主任工作［J］．中国教育技术装备．2009（22）

［2］敖莉．浅谈小学班主任管理工作［J］．大众文艺． 2010（12）

［3］吕亚娟．小学班主任与学生和谐关系的构建［J］．学周刊．2013（35）