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浅析高校辅导员职业规划发展与途径

2015-02-28

关键词:职业生涯辅导员职业

吴 丹

(杭州市西湖区转塘镇中国美术学院 浙江杭州 310024 )

浅析高校辅导员职业规划发展与途径

吴 丹

(杭州市西湖区转塘镇中国美术学院 浙江杭州 310024 )

高校辅导员作为高校思想政治教育和育人工作的骨干,做好自身职业生涯规划不仅是思想政治教育的深层需要,也是辅导员自我价值体现的要求。文章将从内外职业生涯规划两个角度探究辅导员如何做好职业生涯规划。

职业生涯规划 辅导员 途径

高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,立足自身成长,加强队伍建设,对加强和改进大学生思想政治教育,维护高校稳定有着重要的现实意义。高校辅导员职业生涯规划是指辅导员根据自己的实际情况,结合个人职业生涯发展的制约因素和机遇,为自己确定职业目标,选择职业道路,确定教育、培训和发展计划等,并为自己实现职业目标对行动的时间、行动的顺序、行动的方向等作出合理的规划。辅导员作为学生健康成长的指导者和引路人,进行好自身的职业生涯规划不仅对自身的成长,而且对思想政治教育事业都具有非常重要的意义。[1]

教育部在《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中明确提出:要统筹规划专职辅导员的发展,鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修,长期从事辅导员工作,向职业化、专家化方向发展,这些意见为高校辅导员队伍的职业规划指明了方向。

一、辅导员进行职业生涯规划的必要性

1.辅导员进行职业生涯规划是思想政治教育工作的内涵和目标的必然要求

从思想政治教育工作的根本目标——为社会主义事业培养合格的建设者和接班人来看,通过社会、高校以及辅导员自身共同为高校辅导员进行职业生涯规划,才能让辅导员更好的为学生科学合理地规划在校的学习、生活和今后的职业生涯。

所谓“学高为师、身正为范”,辅导员要想做好当代大学生的指导者和引路人,自己必须要学习掌握职业生涯规划的方法和步骤,只有自己规划好了自己的职业生涯,方能避免出现“不懂职业规划和自己都规划不好的人,来指导学生进行职业生涯”的情况;方能在学生中起到现实的教益与示范表率,只有这样,才能让学生信服,自觉地配合好辅导员的指导和引导,从而最终达到工作要求和培养目标。

2.辅导员进行职业生涯规划是辅导员职业化的必然要求

随着高等教育的发展,高校辅导员将会逐渐成为很多人终身从事的职业,这就需要辅导员具备一定素质和知识结构后,才能进入这个行列,并且在进入这个行列后还要不断学习以适应发展与考核的要求。随着教育对象的变化与发展,必须要掌握更多新的知识与工作方法或理念,这就需要辅导员要根据自身的情况以及工作的要求和教育对象的变化来有计划地完善自己的知识结构,对工作需要的但是自己又不具备的知识进行必要的学习和实践。

3.辅导员进行职业生涯规划是辅导员专业化、职业化发展的有效途径

辅导员队伍的专业化发展要求辅导员不光要有宽泛的知识面、高涨的热情和十足的干劲,更要有对学生思想政治教育重点工作的精深知识和专业表现。从高校学生工作的特点来看,辅导员工作的重点和难点在于让学生身心健康地成长,并且能够成为一名合格的社会人。这就需要辅导员既要是解决学生在学习、生活等过程中出现思想问题的思政工作者,又是解决学生心理纠结的心理咨询师,还是学生学习生活发展的职业生涯规划师。专业化发展的要求必然要求辅导员进行自我修炼和提高,满足当下大学生的培养要求。

二、辅导员进行职业生涯规划的途径

辅导员对自身的职业生涯规划可分为内职业生涯与外职业生涯两大层面。内职业生涯是指辅导员在工作中通过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和。外职业生涯是指辅导员的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务与职称、工资待遇等因素的组合及其变化过程。辅导员要想规划好自己的职业生涯必须要处理好内外职业生涯的关系。

1.全面提升个人能力,科学规划职业生涯

高校辅导员在现实工作中所承担的工作任务和压力远比理论上赋予的工作职责要多。在辅导员的主业——思想政治教育之外,高校辅导员还承担着来源于各个部门和层面的大量事务性工作以及压力。[2]

高校辅导员面对教育对象不断变化和新的工作形势,必然要不断提升个人能力,在管理好时间与事务的基础上需要提升自己认识教育对象特点的能力,要掌握解决新问题的方法,还要通过努力尽量获取与职业相关的证书(如心理咨询师、职业指导师、职业生涯规划师等),只有这样才能使自己的内职业生涯得到不断的发展,使职业的成就感增强,工作效果增强。以个人综合素质提升为特点的内职业生涯发展是他人无法代替和窃取的人生财富,也是辅导员做好职业生涯规划的重点。

2.努力改善和营造良好的外部环境,开拓规划职业生涯

在高校辅导员的外职业生涯规划中,必须要认识到环境与条件的现实性。在高校教育发展的当前以及今后很长一段时间里,都将会是以教学规律的探索和教学改革为重点的。

发展的问题只有发展才能根本有效地解决,抱怨与抵触都是很难解决的,只有以平和的心态,以在工作中获取的认可与成就感,以学生的成长成熟来补偿在工作条件上的失落感,从而达到心理的平衡。要改善与营造良好的外职业生涯环境,还必须要处理好“位”与“为”的关系,以“为”争“位”,用自己的敬业精神、工作绩效来争取外部环境的改善,而不是以“为”要“位”,以“位”作为“为”的交换或前提。

3.协调发展内外职业生涯,成就职业人生

辅导员在进行内外职业生涯的规划时,要充分认识到二者的差别和内在关系。内职业生涯的各构成因素主要是靠自己努力追求而获得的,其价值是无法用金钱衡量的,而且一旦获得就不会被别人收回或剥夺。外职业生涯的构成因素通常是由别人决定、给予和认可的,也容易被别人否认和收回。在进行内外职业生涯规划时只有认识到内职业生涯的关键性作用,以内职业生涯发展带动外职 业生涯发展,以外职业生涯发展促进内职业生涯发展,才能成就自己的职业生涯。

[1]桑运川.高校辅导员职业生涯规划浅析[期刊论文]中国电力教育,2008(22)

[2]刘海春.高校辅导员职业生涯发展教程[M].北京:人民出版社,2009

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