李 千

（重庆市开县岳溪镇中心小学 重庆开县 405404）

小学班级管理技巧与方法浅探

李 千

（重庆市开县岳溪镇中心小学 重庆开县 405404）

小学，是孩子们迈入知识殿堂的第一步，想要让小学生们爱上学习，小学的班主任老师们就要思考如何才能让孩子们爱上校园生活、爱上学校、爱上学习，本文旨在改善现有的小学班级管理制度，并提出自己的意见和建议，创新教学管理制度，让小学生爱上上学。

关键次：小学 班级管理

一、目前小学班级管理的现状及其存在问题

古话说：“严师出高徒”，这一直是中华民族信奉的真理，所以“老师”不论在学生眼中，还是家长眼中甚至是老师自己都认为对待这个职业都要以非严肃不可的态度，尊师重道的传统使学生们在老师面前战战兢兢、如履薄冰。这样一来，学生和老师之间就进一步拉大了差距，老师不知道学生在想什么，学生也不理解老师在干什么，久而久之就造成了老师和学生心理上的隔阂。

现在的孩子上学都比较早，年龄小、心理不成熟这是自然的，人们对于陌生的环境都有抵触、害怕的心理，小学生更甚，如果小学老师在对小学生的管理过程中一直表现的很严肃，并且只关心学生的学习情况而不关心学生的心理水平，那么学生的恐惧心理便会大大加深。这会引起学生对老师的恐惧、甚至于对学校的恐惧，严重的会使学生产生厌学情绪。学生不能够很好的融入到学校的生活与学习中，注意力不能集中，不能在学校这个小社会中正常的表达和锻炼自己。这些问题的出现，正说明了我们的小学管理存在缺陷，缺少技巧、方法的指引。［1］

二、应该对小学班级实行怎样的管理手段

学校是教会学生知识的地方，更是让学生们学会做人的地方。在建设社会主义核心价值体系的社会环境下，我们对于小学生的管理应该更多的体现人文关怀和人文素养。现在的孩子，在家中都受惯了家长的宠爱，都是一些“小王子”、“小公主”，所以，老师们的当务之急就是要教会学生们如何与他人相处。与人相处的秘诀是“尊重与分享”，我们可以围绕这两个词语来对学生进行管理，举一个很简单的例子，我们可以将班上所有同学都分别编上学号，每天请同学利用班会或者休息时间，将自己知道的有意思的事情分享给大家，这样就能让小学生们在潜意识中有一个“分享”的概念。随着时间的流逝，不论是学生们之间的互相交流，还是老师与学生之间的交流都会更加和谐、愉快。［2］

奖惩制度是小学班级管理的重要内容。奖惩制度必不可少，但它也有一个适用范围，特别是对于小学低年级学生来说，不能太严格，打压学生的积极性；也不能太宽松，以至于让学生养成不良习惯。所以说，在小学班级管理制度中奖惩制度要宽严相适应，然而在管理的实践中，何时“宽”、何时“严”，就要以具体情况而论了。

人都是有惰性的，小孩子更甚。在我所管理的班级，有很多小学生就不太喜欢集体做早操，不喜欢在班级里做值日生，然而这并不是关系到学生本质好与坏的事情，就不必花过多的精力去解决这些事情，但也不能将这些现象置于置之不理的境地。就拿我们班上不喜欢出早操对的现象来说吧，虽然这都是学生的惰性造成的但也不必对学生进行过于严厉的惩罚。作为班主任的我们可以和小学生一起做早操，并且对学生的出勤率、认真程度做出评价，并且做出认真的记录。当我们在一周一次的班会上便可以以这些记录来对学生进行评价，对于出勤率高、做操认真的同学给与一些奖励，这些奖励可以是学生们感兴趣的贴纸、糖果等等。而对于不愿意做值日的学生，我也不会对于这些学生进行严厉的处罚。恰恰相反，我让以后做值日的同学都停下来，停下一周后，教室会变的杂乱肮脏不堪，然后在班会上问问同学们这一周与“垃圾”的生活怎么样，由于现在的小学生大多都在干净舒适的环境中长大，对于杂乱、肮脏的环境他们是非常讨厌和厌恶的。所以，由于对于肮脏环境的讨厌也会促使学生们积极的打扫教室，并且努力保持教师的干净整洁。

但对于关乎学生本质的事情，我就不会采取这种宽容的态度。有一次，我们班上小A同学的手表不见了，并且这块手表是小A同学的妈妈从国外带回来送给她的，对她来说这是很重要的东西。所以小A来找我的时候也是很紧张、很难过。小A对我说，她总是将手表放在铅笔盒里，放学之前去上了一个厕所，但是在上完厕所回来手表就不见了。后来，组长小S跟他说，班上的小C同学趁小A去上厕所的时候，到小A座位上去了。所以，班上的同学们都认为是小C拿了她的手表。所以，我将小A、小S，以及所有班干部都叫到了我的办公室，对他们说：我们办事要讲究真凭实据，不能凭借仅有的猜测去推断别人，更不能就这样臆断别人干了坏事。我们做事的时候要能够替他人着想，试想如果别人冤枉你那么你会是什么感受呢？随后，我找来小C同学找他了解情况，小C说那天，他恰好从小A座位旁经过，看到小A的手表掉在了地上，小C就将小A的手表放在了小A书包的夹层里，放完就走了，也忘了告诉小A，后来再解释小A就不听了。事情明了，我在班上表扬了小C的拾金不昧，并教育同学们做事要有依据。［3］

三、结语

以上便是我关于小学教学管理的方法，其中有不完善的地方，望各位专家学者予以指正。

［1］韦骏．小学教学的创新发展策略［J］．才智． 2012（29）

［2］吴涛．农村小学教学创新教育浅探［J］．知识经济． 2013（15）

［3］张文志．关于小学教学工作的几点思考［J］．成功（教育）．2013（10）