秦继芳

（第三幼儿园 河北承德 067000）

幼儿园德育教育的渗透

秦继芳

（第三幼儿园 河北承德 067000）

幼儿期是人生的启蒙期，是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，也是塑造健康人格和形成良好道德品质的重要时期。《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”

日常生活 教学 游戏 节日 家园共育

一、在日常生活中渗透德育教育

德育教育的内容来自于生活，并渗透幼儿的整个生活。幼儿园的品德教育不只是单独的说教，它渗透在幼儿日常生活的各个环节之中，我们每时每刻都在对幼儿进行着教育。把德育教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，将德育与幼儿的生活实践相结合。

晨间活动：让来园早的幼儿，帮助老师整理桌椅、图书、玩具……；教育幼儿正确使用简单的文明礼貌用语：“早上好”、“谢谢”、“请”等礼貌用语，从而增强幼儿的文明意识，学会礼貌待人，做讲文明懂礼貌的好孩子。

课间活动：教育幼儿帮助弱小的小朋友，与同伴友好相处，团结友爱、相互关心、相互帮助、相互照顾，养成坦诚、宽容、大度的好品质。

盥洗：要求幼儿排好队、不拥挤、不打闹、不玩水；洗手要把水甩一甩；饭前便后洗手；学会等待和谦让；养成讲卫生、守纪律、做事有条不紊的好习惯。

进餐：要求幼儿不讲话，学会安静就餐；指导幼儿正确使用餐具，学会独立用餐；不挑食，不剩饭菜，桌面干净；进餐后能自觉收拾餐具，并把餐具放好，养成良好的进餐习惯。

午睡：要求幼儿睡前入厕，将鞋子摆放整齐；脱下外衣并叠整齐放好；不说话、不哭闹，能独立上床并迅速入睡；正确穿衣穿鞋。

离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，整理好衣服，安静耐心等待父母来接，并使用礼貌用语与老师小朋友道别。

对幼儿的表现和做法要随机给予表扬肯定，树立榜样，引导幼儿分辨是非对错。明白哪些是正确的，哪些是错误的；哪些该做，哪些不该做。因为典型的日常小事，是孩子亲眼目睹，亲耳听听，亲身经历的，相对于单纯的说教讲解，幼儿更能理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最直接、最有效的教育，它的重要性和效果都是显而易见的。

二、在教学活动中渗透德育教育

教学活动是渗透德育教育的载体，是幼儿接受德育教育和德育熏陶的主要途径之一，也是最直接的教育方式。因此，教师应充分利用教学活动，运用多变的教学手段，对幼儿进行德育教育和渗透，使幼儿在学的同时，明白懂得道理。

语言活动《乖乖的礼物树》通过情景游戏，幼儿知道关心体贴他人，尽自己的能力去帮助他人。使幼儿在参与活动的同时，懂得了在关心帮助他人的时，自己也获得了快乐和友谊。增强幼儿爱护他人、关心他人、帮助他人的强烈欲望。

数学活动《值日生》、《小花园》幼儿通过操作学具测量、拼搭、计数、找规律……学会了做事要认真仔细、严谨、有序，从而使幼儿懂得无论做任何事情都要认认真真、踏踏实实、一步一步去完成，不要丢三落四，养成做事有条不紊的好品质。

探究活动《神奇的种子》幼儿通过自己实践，了解了植物长成的过程以及在生活中的重要作用，使幼儿知道植物生长需要的条件，知道植物能净化空气，使空气更加清新。知道不要摘花折草，糟蹋树木……幼儿经过亲身探索实践，自我约束力增强，形成良好的行为习惯。探究活动《认识纸》知道了纸的来源、种类、特性、作用、用途。幼儿经过讨论交流，知道要爱护书本，不要在书上乱写乱画，书要轻拿轻放，不撕书，不乱扔纸屑。通过系列的探索活动，培养了幼儿爱科学、学科学的兴趣，培养了幼儿动手动脑的好习惯。

三、在游戏中渗透德育教育

游戏活动是幼儿最喜爱的一种形式，也是培养幼儿养成良好道德行为习惯的基本方式。在游戏中，教师根据游戏内容和教育目标，创设各种游戏环节展开游戏活动。在游戏中，教师引导幼儿如何相处和交往，对幼儿在游戏中的表现和做法，随机教育，言行示范。并对幼儿进行善良、诚实、勇敢、输赢的教育；不断学习社会经验和行为准则，不断完善幼儿人格在体育游戏中，教育幼儿相互谦让、相互合作、相互关心、相互帮助，不争抢游戏器械，使幼儿养成良好的品格。

四、在节日中渗透德育教育

生日和节日这些特别的日子，往往能激发幼儿的情绪，增强幼儿的兴趣。在这些日子里对幼儿进行教育，能使幼儿知道在日常生活之中有特定含义的节日有很多，如“三八”、“五一”、“六一”、“端午节”、“中秋节”、“教师节”、“国庆节”、“元旦”、“春节”等都是渗透爱的教育的好时机。在节前，教师向幼儿介绍节日的名称、日期及节日的由来，使幼儿对节日有一些了解。如：“三八”对幼儿进行爱妈妈、奶奶、爱阿姨的教育，让幼儿在节前了解妈妈、奶奶、阿姨的辛苦，使幼儿萌发尊敬尊敬妈妈、尊敬辛勤工作，为社会做出贡献的阿姨的感情。幼儿亲手制作小红花在节日当天送给妈妈、奶奶、阿姨，在家里做一些力所能及的事，并给予表扬。通过活动使幼儿懂得了尊妈妈的长辈，明白表达感情要付之行动的道理。幼儿通过一系列活动，培养幼儿爱长辈、爱小朋友、爱班集体的好品质，使幼儿萌生爱祖国、爱家乡的情感。

五、家园配合协调一致展开德育教育

幼儿的德育教育与家庭教育是密不可分的，只靠幼儿园教育是不行的。因为，家庭是幼儿接触的第一环境，是幼儿生活的重要的场所，是幼儿人格成长的摇篮。幼儿在家的时间要多于在幼儿园的时间，父母的一言一行直接影响着幼儿，对幼儿品德与习惯从小养成和今后的发展，具有潜移默化的作用。因此，家庭教育与幼儿园教育要相互配合，必须保持一致，才能达到预期的教育目的。

为了更好得做好家园共育，我们开设了“家园桥”将一些有关德育教育的方法和建议写出来，与家长共同交流探讨，并利用接待幼儿入园、离园的时间，与家长进行短时间的交流和沟通，及时了解幼儿的情况，并利用家长开放日、家长会、幼儿园家长活动，与家长面对面的沟通交流，对每一位幼儿进行了解、分析，共同研究探讨德育教育的好方法好经验，力求家园同步、一致，促进幼儿良好行为品德的养成。

幼儿德育教育始终是我们幼儿教育工作探究的问题。培养幼儿良好的道德品质和良好的行为习惯，是一项长期而重要的工作。这就要求我们幼教工作者，按《幼儿园指导纲要》的要求，遵循德育教育原则，运用多种多样的教学手段、丰富多变的游戏形式对幼儿进行教育。适时适地随机熏陶教育，以鼓励和和表扬为主，坚持正面和榜样教育并适时给予示范和强化。使幼儿园教育与家庭、社会有机的联系在一起，共同但起幼儿德育教育的工作，使幼儿建立一种正确的道德行为，养成良好的道德品质和良好的到的习惯，为他们今后健康的成长打下良好的基础。