赵利娟

（内蒙古科技大学附属中学 内蒙古包头 014030）

小组合作学习模式在数学教学中的应用体会

赵利娟

（内蒙古科技大学附属中学 内蒙古包头 014030）

数学学科的授课程序可按照进行阶段划分为课前准备、课中教学以及课后巩固三个关键环节，分别针对这三个环节开展小组合作形式的学习活动有助于优化教学过程，让学生能够更深入、更全面地掌握数学学科的知识。要想在数学授课过程中有效开展合作性学习活动，就要先对学生进行精细化分层，再依照授课目的引导学生参与数学合作学习活动，并通过活动轻松领会数学知识。

数学教学 小组合作 实现策略 协作学习

一、前言

通过小组合作的教学模式组织学生对数学学科的知识进行学习，除了可以丰富课堂的内容、提升学习数学的趣味性，令学生乐意接触和探究数学知识之外，还能够对学生进行思想层面的培养，令学生在学习数学科目的同时，领会到与同伴互帮互助、携手合作的意义[1]。为此，教授数学科目的教师不但要对数学领域的课题进行探究，同时还要对合作模式进行实践分析，制定有效实现合作学习的方法。

二、在正式授课之前组织合作性预习活动

对于数学课程教学来说，在正式讲课之前先对即将要学的知识进行预习能够使授课环节进行地更为顺畅，并让学生在听课时可以跟上教师的讲课节奏和同学们思考问题的速度[2]。比如，概率知识是学生在不同阶段都需要学习和研究的知识点，但许多学生只能掌握到比较浅层的概率知识，却无法深入理解概率、并将概率应到到生活情境中。……