罗素是20世纪享誉世界的哲学家、数学家、逻辑学家、社会思想家和社会活动学家、诺贝尔文学奖获得者.由于他学识渊博，涉及研究领域众多，且都成就斐然，故曾获得“当代的亚里士多德”之美称.

但凡认真读过本书的人，都不能不为作者的无畏精神及精湛见解所折服.作者通过对现存的各种教育制度的评估，批驳了陈腐的传统观念，并提出了一系列全新的教改方案.作者还分别站在家长、教师、学生和社会的角度，对有关问题进行了分析.其教育理论以民主与科学精神为基本特征，充满了怀疑精神及向传统观念挑战的勇气.他在书中提出的以下主张是极有价值的：必须重视教育，特别是早期教育，教育是开启新世界的窗户，与美好生活息息相关；教育应致力于培养理想的人及理想的品格；必须克服传统偏见，善于利用心理学和教育学的新成果来改进教育原理及教育方法；应建立统一的教育制度，普及幼儿教育；重视幼儿道德习惯的培养；要给儿童以较多的自由，反对压制和强制等.

他认为，良好的教育目的要进入实践，关键在于转化教育的教育质量观和教育价值观.罗素对教师寄予很高的期望.他呼吁一类“有思想”的教师的出现，呼吁一种开放的批判的求知氛围.他反对教师居高临下地“浇铸”年轻人的思想，而相反地，教师应该“主要从孩子身上感觉到一些神圣、模糊、无限的东西，一些个别的特别宝贵的东西”.罗素对教师……