郑　鹏，　曾　新，　熊　玮，　熊国保

(东华理工大学 经济与管理学院，江西 南昌 330013)



高校转型背景下普通院校“一体两翼”人才培养模式研究——以东华理工大学市场营销专业为例

郑鹏，曾新，熊玮，熊国保

(东华理工大学 经济与管理学院，江西 南昌 330013)

摘要：在高校转型的大背景下，高校的人才培养模式势必面临必要的调整，研究和探索普通院校的人才培养方向和培养模式具有重要的理论和现实意义。以东华理工大学市场营销专业为例，采用统计分析法，研究了课堂教学、创新创业实践与学生就业质量之间的关系，并在此基础上提出了“以专业基本知识、基本理论为主体，以实验实践教学和各类专业竞赛为两翼”的“一体两翼”人才培养模式。

关键词：高校转型；普通院校；“一体两翼”；人才培养模式

郑鹏，曾新，熊玮，等.高校转型背景下普通院校“一体两翼”人才培养模式研究——以东华理工大学市场营销专业为例[J].东华理工大学学报：社会科学版，2015，34(4)：403-405.

Zheng Peng,Zeng Xin,Xiong Wei,et al.The research of “One-Entity-Two-Wing” training mode in ordinary universities under the background of university transformation——A case study of marketing major from ECIT[J].Journal of East China Institute of Technology(Social Science)，2015，34(4)：403-405.

1研究背景与问题提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出：“适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”与此相应的是2014年年初教育部在全国选择了37 所高校启动了“地方高校如何转型”的前期研究以及开展“学术型”和“应用型”分类高考试点，高校转型的大幕由此拉开。

在高校转型的大背景下，探索普通院校的人才培养的方向和培养模式变得重要而迫切。本文以东华理工大学市场营销专业为例研究人才培养问题，主要基于以下考量：(1)从我国高等教育发展的新形势看，探索普通院校市场营销专业人才培养的创新模式与目前教育部正在积极探索的地方高校如何转型发展的思路一脉相承。本文的研究有利于为普通院校人才培养模式的转型发展提供新的素材。(2)从普通院校的定位看，地方高校的定位应是应用型科技大学，按照产业发展和经济发展需要培养学生[1]。本文的研究有助于创建普通理工院校中非优势学科的人才培养与该类高校未来的定位和转型发展的适应性。(3)从人才需求看，随着经济的转型升级，我国高层次技术技能人才的数量和结构远不能满足市场需求，“高级技工荒”难题凸显[2]。在此背景下，本文的研究有助于从人才培养角度探索复合创新人才的培养路径和方式。(4)从目前的人才培养方式看，市场营销专业是一个应用性和实践性非常强的专业，但课程设置、培养方案却按照“学术型”在做。本文的研究有助于创建创新型的市场营销专业人才培养模式。

本文旨在从毕业生的就业质量视角，探索课堂教学和创新创业实践与就业质量之间的关系，进而探索人才培养的模式，从而为当前高校转型背景下的人才培养提供借鉴和参考。

2研究思路与方法

2.1　数据来源

2013年东华理工大学市场营销专业被江西省教育厅列为“江西省专业综合改革试点专业”，在江西省教育厅、学校和学院三级领导的关怀和支持下，学院对市场营销专业的培养方案、课程体系、教学平台、师资队伍、管理机制、人才培养等方面进行了大胆探索和改革，获得了一定的效果。本文以市场营销专业2015届全体毕业生为研究对象，深入探索理论教学、实践教学与就业质量之间的关系，从而为新形势下的人才培养提供参考路径。

2.2　变量说明与定义

参照其他同类研究的处理思路，本文采用学生的“平均学分积”来度量课堂教学的教学效果[3，4]，采用“参加创新创业情况”来度量创新创业实践[5，6]，采用“就业质量”来度量人才培养的效果[7-9]。变量说明、定义与计算方法见表1所示。

表1　变量说明、定义与计算方法

2.3　样本基本情况

样本基本情况说明：(1)从总体水平看，平均学分积处在较好的水平上(平均分为78.1)，参加创新创业情况不容乐观(平均分为2.1)，就业质量处在中等水平(平均分为3.9)。(2)从样本区分度看，平均学分积(65-90)、参加创新创业情况(0-8)、就业质量(1-8)均具有良好的区分度。

表2　样本基本情况统计表

3数据分析与结果解读

3.1　课堂教学对创新创业实践的影响

相关分析结果显示：课堂教学与创新创业实践具有显著的正相关关系，皮尔逊相关系数(Pearson Correlation)为0.800(P=0.000)，即课堂教学对学生的创新创业实践活动具有显著的促进作用(如表3)。

表3　课堂教学与创新创业实践的相关系数表

注：**表示相关系数在0.05水平上显著(下同)。

3.2　课堂教学对学生就业质量的影响

相关分析结果显示：课堂教学与学生就业质量具有显著的正相关关系，皮尔逊相关系数为0.746(P=0.000)，即课堂教学对学生就业质量具有显著的促进作用(如表4)。

表4　课堂教学与学生就业质量的相关系数表

3.3　创新创业实践对学生就业质量的影响

相关分析结果显示：创新创业实践与学生就业质量具有显著的正相关关系，皮尔逊相关系数为0.741(P=0.000)，即创新创业实践对学生就业质量具有显著的促进作用(如表5)。

表5　创新创业实践与学生就业质量的相关系数表

3.4　小结

通过以上的实证数据分析结果，可以得到如下研究结论。

(1)课堂教学对促进学生的创新创业实践和学生的就业质量均有显著的正向影响，课堂教学效果仍然是保障新形势下人才培养的基础。

(2)学生的创新创业实践对学生的就业质量也具有显著的正向影响，由此可见学生的创新创业实践是保障学生就业的重要手段和途径。

4对策与建议

(1)加快构建“以专业基本知识、基本理论为主体，以实验实践教学和各类专业竞赛为两翼”的“一体两翼”人才培养模式。从培养方案上，根据专业特点，构建“教—学—赛相结合”的应用型人才培养方案。从人才培养模式上，以“一体两翼”为特色，打造“基本专业知识为主体，创新创业教育和专业竞赛为两翼”的创新型人才培养模式。

(2)进一步强抓教师的课堂教学质量，突出培养学生对专业基本理论、基本知识与基本方法的掌握，夯实学生开展创新创业实践和提高就业质量的专业基础。一是实施“教师能力提升计划”[10]，使教师在教学上能“与时俱进”；二是要完善对教师课堂教学的考核评价制度；三是改革课堂教学内容，坚持以“知识—能力—保障—考核”为主线的课堂教学路径。

(3)积极构建和完善各项制度，鼓励教师和学生投入到创新创业的活动中，构建新形势下人才培养的“两翼”。 一是完善制度规范，构建和完善鼓励教师和学生参与创新创业活动的制度和规范；二是加大硬件建设，加大对实践教学和专业实习的实训平台的投入[11]；三是柔性引进有行业经验的专业人才，提供学生创新创业的师资保障。

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[9]罗莹. 当代大学生就业能力与就业质量的关系研究[J]. 中国青年研究,2014(9):85-88，92.

[10]刘淑娟,李建强,刘艳,等. 培养应用化学专业创新型人才的实践教学初探[J]. 东华理工大学学报：社会科学版,2012(1):75-79.

[11]戴军,周丽春. 对高校市场营销专业人才培养的几点思考[J]. 东华理工大学学报：社会科学版,2009(4):370-373.

The Research of “One-Entity-Two-Wing” Training Mode in Ordinary Universities under the Background of University Transformation——A Case Study of Marketing Major from ECIT

ZHENG Peng,ZENG Xin,XIONG Wei,XIONG Guo-bao

(CollegeofEconomicsandManagement,EastChinaInstituteofTechnology,Nanchang330013，China)

Abstract:Under the background of university transformation, it is necessary to adjust universities’ training mode. It has important theoretical and practical significance to research and explore training orientation and training mode in ordinary universities. Based on a case study of marketing major from ECIT and using statistical analysis, this paper studies the relationship among classroom teaching, student innovation and employment quality. Based on this, the paper builds “one-entity-two-wing” training mode, which is “taking major knowledge and theory as the main entity, practice teaching and major contests as two wings”.

Key Words:university transformation; ordinary universities; “one-entity-two-wing”; talent training mode

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1674-3512(2015)04-0403-03

作者简介：郑鹏(1982—)，男，湖北荆门人，讲师，博士，主要从事市场营销研究。

基金项目：江西省“市场营销”专业综合改革试点项目。

收稿日期：2015-07-27