李肖艳

《中国教师》：您认为当前提升教师教育质量的关键之处是什么？要着眼于这一关键之处来提升教师教育质量，可能面临的困难和对策是什么？

戴：对于提升教师教育质量，关键措施有很多。需要从大学、中小学、政府等多方面进行考虑。首先谈谈提高职前教师教育质量的途径。对于职前教师教育来说，可以从三个方面着手来提高其质量。第一个方面是提高招生环节的准入标准。职前教师教育质量一部分取决于学生本身的资格水平。举两个例子，在芬兰，很多人想做教师，而只有少部分人能通过选拔进入这个行业，这些人都是经过筛选的，自身都有很高的素质，本身就是很好的学习者。这样，职前教师教育质量的提高会容易些。而在英国、美国，以及包括中国在内的其他国家，没有多少人愿意做教师，愿意进入这个行业的并不都是社会上最优秀的人，对教师教育者来说就是一个挑战。而要想提高招生环节的准入标准，吸引优秀的学生投身教育领域，就需要政府提高教师的社会地位，提高教师的工资水平。教师职业必须要有足够的吸引力，才能在与其他行业的竞争中脱颖而出，才能招收到优秀生源。

第二个方面是提高教师教育者的质量。我们必须保证教师教育者自身具有足够高的水平和素质，具有教育情怀，具有责任心和使命感，并且具有很高的学识。

第三个方面是要加强大学和中小学的合作。职前教师教育一定要让中小学加入进来，让大学和中小学通过对话、共享责任、共同承担一定的义务来加强合作和联系，只有这样，才能解决职前教师理论与实践相脱节的问题。……