滕珺

“21世纪技能”是当今国际教育发展的重要趋势。随着知识经济、全球化和信息社会的快速发展，传统的以知识为核心的人才素质结构已越来越难以满足未来社会的发展需求。2013年，美国学者的研究结果表明，从1960年到2009年，美国的劳动力市场对常规性认知（Routine Cognitive）、常规性操作（Routine Manual）和非常规性操作（Nonˉroutine Manual）技能的需求整体呈下滑趋势，而对非常规性分析（Nonˉroutine Analytic）和非常规性人际交往（Nonˉroutine Interpersonal）技能的需求却大幅上升①。研究者本人一项有关21世纪国际组织人才标准的最新研究结果也表明，包括交流、合作、组织、计划、管理、学习和技术在内的国际可迁移技能（International Transferable Skills）是链接价值、思维、个性与专业知识其他四个环节最为核心的能力。

那么，21世纪的核心技能究竟是什么？不同的学者有不同的界定。如，哈佛大学的Fernando Reimers认为，21世纪的核心技能包括认识技能、自我技能和人际技能三部分。联合国教科文组织（UNESCO）在《2012全民教育全球监测报告》中明确提出所有年轻人都需要具备的三类主要技能：（1）基本技能，主要指识字和计算能力;（2）可转移技能，包括解决问题的能力、有效地交流思想和信息的能力、具有创新意识的能力、表现领导力和责任感的能力，以及展示创业的能力;（3）技术和职业能力，即工作要求有特定的技术专业知识[1]。但，最有说服力的当属2012年经济合作与发展组织（OECD）发布的《为21世纪培育教师 提高学校领导力：来自世界的经验》的研究报告，该报告指出21世纪学生必须掌握以下四方面的十大核心技……