庄萍萍

创设师生学习共同体，让初中英语写作课堂更高效

庄萍萍

英语写作是初中英语学习的重要组成部分。英语写作课堂的特点需要师生学习共同体这种模式来更好地完成教学目标，教师要依据教学需要，以学生的兴趣为出发点，灵活运用教材，充分尊重学生在学习中的主体地位，创设师生学习共同体，有效地组织教学活动，使初中英语写作课堂由学生被动地接受，变为生动有趣、学生主动积极学习探索的课堂，变“生动”为“生”动。

师生学习共同体；初中英语；写作课堂

初中英语是小学英语的连接和继续，英语写作不仅是对学生进行的一种较高的综合语言能力的训练，而且是学生对所学语言知识的综合运用，是在语言学习过程中对所学知识的输出，是学生各方面知识和能力的综合体现（张兰2010）。为了完成这一教学目标，为了更好地培养初中学生的英语写作能力，教师要改变传统的教学模式，转变师生观念，尊重学生的独立人格，建立民主平等、相互尊重、和谐融洽的师生关系。以教材为载体，采用先进的教学方法，创设生动有趣的教学情景，给学生展示自己的空间，打造妙趣横生的初中英语写作课堂就显得尤为重要（朱萍2007）。

一、歌曲导入，为创设师生学习共同体奠定基础

俄国教育学家乌申斯基曾经说过：“注意是心灵的唯一门户，意识中的一切，必然要通过它才能进来。”注意力集中的程度是课堂教学成败的关键因素。教……