王惠珍

考试与评价

高三英语复习课中语法填空教学探究
——以2009、2014年广东高考语法填空为例

王惠珍

语法填空是近年高考英语中对高中语法知识的考查形式。从2009年广东高考语法填空真题入手，分析了学生在语法填空中出现的主要问题，进而分析总结了高考语法填空的主要考查点及考查形式，点拨了学生的做题策略。在此基础上，完成了一篇平行性的练习，以巩固所学。

语法填空；高三；复习课；教学探究

一、课例背景

桂林市第八届示范性普通高中教育教学开放周于2015年10月12日～16日在荔浦中学举行。本课例由笔者执教，广西桂林市教育科学研究所李陆桂老师和广西师范大学附属中学刘新来老师做指导。本堂课于2015年10月15日上午进行，学生来自于荔浦中学高三1303班，属于借班教学。教师在前一天学生晚自习时发放了2009年广东高考语法填空真题，限定15分钟完成，上交后教师对学生试卷做了订正记录。

二、教学分析

任课教师在上课前对授课内容及学生情况作了完整的分析。

（一）教学内容分析

语法填空的考查是从语法角度对短文进行适当地分散挖空，形式分为纯空格填空及提示性填空。语法填空考查的目的是考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力（梁雪妮2010）。语法填空这一命题形式改变了过去以句子为核心的语法单项选择，体现了新课改趋势，强调在语篇中测试学生的英语语言知识和技能。

本课例的两篇语法填空分别选自2009年和2014年广东省英语高考卷。……