赵 葵

多元智能理论视角下的高职高专英语教学研究

赵 葵

我国高职高专英语教学师资力量薄弱，英语教学目标设置不合理以及高职学生数量过少等原因，都是阻碍高职高专英语教学快速稳步发展的因素。在多元智能理论的视角下，对我国高职高专英语教学现状进行阐述，对高职英语教学中产生的问题进行深刻分析，对高职英语的教学发展方向进行探讨，并提出相应的改善策略。

高职高专英语教学；多元智能理论；改善策略

近年来，随着现代教育的不断发展与更新，我国高职高专英语教育发展得越来越好，然而，与普通高校的英语教育发展程度还是有一定的差距的。在高职教育的发展过程中，仍然有许多问题困扰着高职教育的进一步发展。这种情况也给当今社会敲响了警钟。而多元智能理论作为一种内涵丰富的教育法，与当下的外语教学发展理论更是有着极大的联系。多元智能理论非常注重教师与学生之间的关系，并且特别强调教师需要秉承“以学生为本，为了每一位学生个性的全面发展”的教育理念，以每一位学生的实际情况为出发点，根据不同学生的不同情况，采取相适应的教学方法，尽可能地挖掘学生的潜在能力，促进学生的不断进步与发展。而在高职英语的教学过程中，听、说、读、写等基本语言技能都是英语教学中必不可少的基本技能，也是英语教学重要的培养对象。为此，多元智能理论为高职英语教学的进一步发展提供了具有可行性的理论指导（廖顺萍2012）。……