弓晓晶（延吉市梨花小学校，吉林 延吉 133000）

探究性学习在小学美术课教学中的运用

弓晓晶
（延吉市梨花小学校，吉林 延吉 133000）

探究性学习改变了学生的学习方式，也改变了教师的教学方式。在小学美术课堂教学中教师要转变角色，采用多种方法激发学生探究的欲望，培养他们的探究意识，使其形成自主学习的能力。

小学美术教学；探究性学习；策略

任何基础课的教学，都应该以培养学生能力为出发点和落脚点，小学美术教学作为基础课的一部分也不例外。课程标准明确指出，指导学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法，从中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。以下浅谈几点自己在美术课堂中指导学生进行探究性学习的做法。

一、让学生主动参与探究性学习

小学生是一群天真烂漫、好奇心特别强的孩子，对于他们感兴趣的问题他们会全神贯注的去思考，会产生无穷的渴望和勇往直前的热情，因此激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生主动地参与学习活动中来，成为学习的主人就是老师的首要任务。营造平等、 民主、 和谐、轻松的课堂气氛，使用最佳的教学艺术，采用灵活多样的方法，创造引人入胜的教学情境，去激发学生自主探究的兴趣。如在《花点心》一课中教师如果事先只是准备了造型新颖、美味的点心，让学生看后，引入课题，学生只是简单或者模糊的看了一眼花点心，没有引起学生参与的兴趣，课前准备就成了花架子。……