范沿漪（敦化市第六中学，吉林 敦化 133700）

历史高效课堂教学模式的实践与探索

范沿漪
（敦化市第六中学，吉林 敦化 133700）

高效课堂就是教师教得高效，学生学得高效的课堂，就是学生主动学习，积极思维的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动，生生互动的课堂。在高效课堂教学的实践和探索中发现，在历史高效课堂教学中采取一创——二学——三反馈的教学模式可取得良好的教学效果。

历史教学：高效课堂；教学模式；创设情境；独学；互学；反馈：

近年来，如何深化课堂改革，如何打造高效课堂，已经成为每一个教师面临的一个重要课题，实现高效课堂教学也成为每个教师致力于实现的目标。在高效课堂教学实践中我们认识到，所谓高效课堂就是教师教得高效，学生学得高效的课堂，就是学生主动学习，积极思维的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动，生生互动的课堂。在高效课堂教学的实践和探索中发现，在历史高效课堂教学中采取一创——二学——三反馈的教学模式可取得良好的教学效果。

一创。一创就是创设情境，导入教学，明确学习目标，通过情境的创设提高学生的学习激情和兴趣，达到高效教学的效果。

在中学历史教学中，我们每一位教师都深深的懂得创设情境导入新课的重要性，它是一节好课的前奏，它决定每一个同学对教师所讲述内容的关注度，如果提高了学生的兴趣，他们就会情趣高昂一直学下去，思维活跃，积极发言。……