徐宝兰（泉州幼儿师范高等专科学校，福建 永春 362600）

小学英语教学法课程教师的中介作用探讨

徐宝兰
（泉州幼儿师范高等专科学校，福建 永春 362600）

随着我国国际地位的不断提升，英语作为一门比较实用的语言已经得到了广泛的重视。对于一些平时很少接触英语课堂学习的小学生来说，学习英语会存在很多障碍，因此，小学英语教学法课程教师应当发挥必要的纽带作用，努力使得学生课程学习的内容和小学课堂紧密联系在一起。本文主要论述了小学英语教学法课程教师中介角色的定位意义和作用，同时还对小学英语教学法课程教师角色的现状进行了深入分析。

小学英语教学法；教师中介作用；示范；设计；指导

从2001年开始，我国教育部开始实施从小学三年级开始开设英语课程学习的政策，由于大多数小学生在学习英语课程之前很少接触到英语，所以对其英语教学教师的选择关系到他们以后的发展［1］。小学英语教学法课程教学结合中介作用理论具有一定的可实施性，在教学过程中，如果教师重视学生的主体性，并且与学生进行有效的互动，那么对于学生的独立思考就具有很大的启发作用，再通过有针对性的培养训练，就可以实现让学生将理论知识转化为学习技能的目的。

一、小学英语教学法课程教师中介角色的定位意义

小学英语教学法课程集理论性与实践性于一身，在学生少有机会接触小学英语课堂的情况下，承担本课程教学的教师是学生将所学的课程内容与小学课堂相联系的唯一纽带，教师的中介作用主要体现在示范者、课堂教学任务设计者、指导点评者、资源提供者等几方面。……