刘裕萍（敦化市大石头镇中学，吉林　敦化　133700）



谈文本阅读中的链接

刘裕萍
（敦化市大石头镇中学，吉林敦化133700）

摘要：在语文教学中，教师不应以自己的阅读体验或情感态度取代学生的阅读实践，而应引导学生认真阅读文本，并恰当的与相关材料链接，用自己的思考，获得独有的阅读感受。教师要合理地运用链接材料，让学生更加熟悉文本，拓宽对文本广度和深度的认识，从获得对文本情感及主题的透彻了解。

关键词：初中语文教学；文本阅读；链接；内容；作用

初中语文课程标准要求，应让学生认真钻研阅读材料，用自己的理解来体验作者的情感，以加深对文本的理解。作为教师不应以自己的阅读体验或情感态度取代学生的阅读实践，而应引导学生认真阅读文本，并恰当的与相关材料链接，用自己的思考，获得独有的阅读感受。在教学中教师要合理地运用链接材料，让学生更加熟悉文本，拓宽对文本广度和深度的认识，从获得对文本情感及主题的透彻了解。

一、链接课后练习

阅读活动最能体现学生的个性化。阅读活动是学生思维与情感相互碰撞的活动，只有通过相互碰撞，才能加深对文本的理解与体验，进而产生人生的感悟。但从现在的阅读教学现状来看，往往是教师理性分析的多，学生阅读的少。因此，我们应该流行的阅读教学方法。例如：在教学《往事依依》时，因为这篇文章是探寻人生成长的经历，鼓励学生懂得要多读书、读好书的道理，进而明做人的道理。……