李 媛

(天津市第十四中学 天津300241)

浅谈科技教育的现状及应对策略

李 媛

(天津市第十四中学 天津300241)

基于当代学生所具备的科技素质状况以及家庭、学校、社会在对学生实施科技教育方面应承担的责任，对科技教育的环境建设、软硬件建设等各方面的现状进行了分析，总结归纳出一系列可行性策略，用以完善科技教育体制，培养学生的科技创新精神，提升全社会的科技意识和素质。

科技教育 科技创新 现状 应对策略

科技教育包括科学教育与技术教育，是以培养学生科学素质为目标的教育。例如，课堂上对学生进行数学、理化生等课程的教学活动属于科技教育的范畴，课余时间开展的科技教育活动也属于科技教育的内容，同时，家庭及社会、学校内的科技氛围也是促进学生形成科技观念的重要因素，属于科技教育的隐性课程。这样看来，科技教育所涉及的范围很广，是一项由学校、家庭及社会共同实施的综合性工程。这项工程由来已久，许多人已致力于对其进行研究。尽管科技教育的重要性不言而喻，但科技教育的发展状况还存在许多急待完善的内容，需要我们针对问题，采取可行的应对策略，促进科技教育的顺利推进，提高教育实效。

1 中小学生科技素质现状分析

1.1 具有迷信思想的学生人数呈上升趋势

据调查，由于科技宣传力度不够，学校、家庭、社会对青少年科技教育的缺失，导致中小学生产生迷信思想倾向的数量呈上升趋势。……