张陆春

(天津市滨海新区大港同盛学校 天津 300280)

笔者课余在与学生沟通交流时获悉，很多学生的父母工作在油区一线，从事着钻井工、采油工、天车工等工种，因此他们对油田生产设备，如钻井架、采油树、龙门式起重机、升降式电梯、汽车吊车等长期耳濡目染，较为熟悉。而传统的科技活动“参加人数不多，水过地皮湿，缺乏延续性”。为此，借助学校科技节平台开展“爱油区 学物理”科技活动，以学生常见的油区生产设备、生活设施为基础，以学科知识为出发点，以科技活动为载体，以科技活动延续性为特点，将科技活动从课上向课下，从学校向家庭与校外延伸，旨在全面落实新课标，提升学生科学素质，培养学生的创新思维。

1 活动的宣传与发动

班主任利用班会、板报等广泛宣传，使学生了解“爱油区学物理”科技活动的意义，激发其参与兴趣。物理教师根据调查研究结果，结合学生的交流反馈，提出制作一套科技活动套材，包括钻井架、采油树、龙门式起重机、升降式电梯、电动吊车等物理学具。各班物理课代表统计报名情况，物理学科组长将报名学生分成5个小组，由物理老师负责分工指导。

2 物理学具制作

学生在教师指导下，结合自己所学的物理知识和所知晓的父母单位的生产设备情况制作物理学具，并不断改进、完善；理解电动机的原理、能量转换，杆杆原理，定滑轮、动滑轮的特点及作用，有益摩擦增大的方法，大气压的作用，机械效率提高的方法等物理知识。……