沈丽花，胡开琰

（沙洲职业工学院，江苏 张家港 215600）

进入21世纪，职业教育国际合作活动日益增多，合作办学是一种主要形式。中外合作办学加快了我国高等职业教育国际化的步伐，对推动我国高职教育现代化的进程具有重要意义。但近年来关于在国外读书的中国学生因为不适应国外的学习方式被迫转学，甚至退学以及因为学习困难导致心理疾病的新闻日渐增多，引起了教育界的广泛关注。对于已经习惯了国内传统教学模式的合作班学生而言，在进入国外高校后如何适应国外的学习方式是每个要到国外求学的学子必须克服的难题。

一、国外高校教学模式下对学生学习能力要求

东西方语言不同，文化、教学方式存在差异，中国学生要适应国外高校的教学，必须具备扎实的英语语言能力、较强的适应能力和耐挫能力，并以积极的心态应对孤身异地求学的孤独和寂寞，努力适应新的学习环境。国外高校一般采用探究式教学法，教师在授课过程中经常会安排小组讨论等活动，需要同学之间协同配合和互相讨论。这种教学形式要求学生必须具备较强的人际沟通能力，积极参与课堂讨论，敢于表现自己。

和国内教育相比，国外的学习完全依靠学生自己的主动性。课前，教师布置学生查阅大量资料；课中，学生就课前准备的材料分组讨论，在各抒己见的基础上最终达成共识。在国外高校，教师要求学生每星期至少读数篇文章，并写读书报告，这与国内每学期一门课程只学一本教材大相径庭，需要学生具有独立自主的学习能力和较强的自律性。……