尤鸿霞，周长虹

（江苏工程职业技术学院，江苏 南通 226007）

在计算机应用基础课程教学中创设职业生活化教学情境，是指在教学目标的指导下，结合学生所学的专业设计与学生未来职业生活相关联的教学案例，创设贴近生活的教学情境开展教学。目前，大多高职院校计算机应用基础课程教学与专业课的结合不是很紧密，二者脱节的情况很普遍。根据高职院校特点，探寻计算机应用课程中创设职业生活化情境的方法与策略，开展计算机应用课程教学与学生专业特点紧密结合的实践研究，让计算机应用课程为专业课学习服务，这是值得研究的问题。

目前高职类院校普遍开设计算机应用基础课程，此课程教学内容主要是计算机基础理论知识、Windows、Word、Excel、PowerPoint、网页浏览、电子邮件收发等。其目标是致力于普及计算机初步理论知识，培养学生的办公软件操作能力、日常使用计算机的能力，提升学生计算机素养。

调查表明，目前计算机应用基础教学所面临的问题主要集中在两个方面：第一，专业课教师对学生的计算机基本操作能力存在不满意。对专业课教师的调查结果表明很多学生利用计算机应用基础知识为专业课服务的能力尚有欠缺。如：有的学生在提交作业时文档的排版问题较多，有的学生制作电子表格的时候常常用错公式，甚至有的学生提交的电子档作业中含有大量的网络下载文档的痕迹也不懂去掉。可见，虽然计算机应用基础课程在大学一年级开设，但却未能较好地为后续课程服务。……