赖蕴晔

（广东财经大学华商学院，广东 广州 511300）

随着互联网在日常生活中的日益普及，如今很多外国的影视资源也成为了网民们争先搜索及下载的对象，我们暂且不论这种做法的合法性或是否尊重作品版权，就一些高质量的原版英语纪录片来说，的确是可以在各层次的英语学习中扮演一个重要角色的。Paul提出，课堂上要让视像资料有效地使用起来，是需要知识与策划的，如果教师只是打开它，让学生看和听，那会一点用处或者乐趣都不会有。而对于大学英语课堂来说，现在都渴望摆脱传统的教学模式，呼吁让学生做学习的主人，而教师只担任从旁辅导者的角色。这对教师来说责任更重大了，意味着教师需要做出更充分的准备，为课堂做出更精准的把控。合理引入优质的纪录片，或许可以帮助教师为学生带来更全面的视角、更活跃的思路，让学生真正掌握自己的学习。

一、将纪录片引入大学英语课堂的好处

在大学英语课堂里，常见且应用较容易的多媒体材料包括PPT等格式的课件、MP3等格式的课文录音、英语歌曲、英美电影及电视剧的选段、新闻播报、名人演讲、四六级等考试方面的听力材料等。纪录片对于其他各种常见的多媒体类型，具备了很明显的优势。例如，纪录片经过专业的导演和编辑，主题突出，解说措辞讲究，追求高质量的表达，且开门见山、语句精彩、语料丰富。相比之下，英美电影及电视剧则可能令学生抱有纯娱乐的心态，把注意力放在了情节上，而不是认真地思考并学习片中对特定背景所展开的语言表达。……