简丽华

英语听力教学的元认知策略训练研究

简丽华

【摘要】元认知策略作为学习策略的分支之一，引起了教育界和心理学界研究者们的广泛关注。作为一种高层次的实施性技巧，元认知策略是指有意识地运用元认知知识去计划、监控及评估学习过程的能力。元认知策略与教学相结合的训练模式对提高学生的元认知水平、优化学习方式、增强自我监控能力和提高学习成绩都有十分积极的作用，本文主要分析元认知策略在英语听力教学中的应用。

【关键词】英语听力教学；元认知策略；应用

听力是英语语言应用中最重要的一个环节，增强学生的英语听说交际能力是当前英语教学的目标。但是，我国当前的听力教学还没有受到重视，学生在听力学习方面仍处于传统的模式之中；教师也大多没有考虑学生的接受程度，而是重在引导学生对听力进行任务式的练习，枯燥乏味的听力训练使学生产生了厌学的情绪，挫伤了学生的自信心，导致很多学生的听力水平较低。而元认知策略主要是指学习者能够对相应的学习任务进行合理的计划和评价，进行自主学习。这一策略目前已普遍应用于英语听力教学中。

一、元认知策略的概述

元认知策略主要包括计划策略、监控策略以及评估策略。计划策略主要是学习者对于将要进行学习的内容做出一定的计划，根据自身的情况来规划，为学习任务做好一切准备，在听力之前对于一些单词、句型等进行预习，预测在听力的过程可能会出现的问题，以及如何去应对这些问题，如何安排好听力时间等；……