★安梅（贵州省威宁县炉山镇光明小学）



刍议如何在小学语文教学中渗透德育

★安梅
（贵州省威宁县炉山镇光明小学）

【摘 要】课程标准总目标的第一点是“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”也就是提出了在小学语文教学中落实德育的任务。因此，我们就要充分挖掘教材中的德育因素，在语言文字训练的同时渗透德育，使学生能养成各方面的良好品德，进一步落实素质教育。

【关键词】德育；小学语文；教学

小学语文的学科特点要求小学语文老师，要以语文教材为依据，通过各种手段和方法对学生的进行德育，培养学生的正确的人生观和价值观。

首先教师本身就应该是德育的具象化，我们不能设想一个人格道德水准低下的教师能教出一批社会精英、国家栋梁。教师作为“人类灵魂工程师”，要塑造好学生的灵魂，首先要塑造好自己的灵魂，孔子说：“不能正其身，如正人何？”教师最起码的职业道德应该是信行统一，这是唤醒学生沉睡心灵，提升学生德行人格的一剂良药。其次，高尚的人格是每一个教师特别是语文教师必须具备的素质，一个语文教师只有具备了高尚的道德人格水准，特别拥有强烈的“爱”才会在教学中自觉把“教书”与“育人”结合起来。 由此可见，教师在与学生的交流中，教师所表现出的“关爱”“公正”“博大”等品质，都是能帮助学生发现生活意义与价值，激发学生内在学习动力的道德因素，是推动学生前进的无形力量。……