晁乐红

浅论高校思想政治理论课教学的艺术性
——以《思想道德修养与法律基础》为例

晁乐红

（台州学院 思想政治理论课教学与研究部，浙江 临海 317000）

提升高校思想政治理论课的教学效果，必须注重教学方法的艺术性，如：科学恰当地处理意识形态主题，教学重心在于“传道”而不是“授业”，教育者要有选择地“留白”，以及精心选择具有典型性、生动性、时代性和专业相关性的教学案例。要实现以上艺术性教学，教育者必须做到学高为师、身正为范以及以生为本。

高校；思想政治理论课教学；艺术性；《思想道德修养与法律基础》

与理工类专业相比，人文社科类教学更加需要讲究方式、方法。而在人文社科专业中，思想政治理论课的教学更因其独特性而需要在教学方法的选择和使用上下功夫和花力气，这将直接关系到教学效果的好坏甚至是教学意图的成败。无论是理工类还是人文社科类，对于专业课，大学生们一般愿意承认自己的无知因而持较开放的接受心态，即使教学方法单一枯燥也不会太多计较，因为学生和家长大多认为花四年时间和数万元费用就是为学习专业知识而来。但是，对于公共课——尤其是以树立科学正确的人生观、价值观和世界观为核心的高校思想政治理论课——其态度则要复杂得多。大学生们已经年满18岁，在文化多元、观念多元的时代背景下，反思自己并且勇于纠正自己业已形成的思想和观念谈何容易？因而需要教育者在教学过程中将严肃、深奥以至于枯燥乏味或令人感觉不悦的教学内容通过富有艺术性的教学手法来加以转化，变得深入浅出、生动有趣、有吸引力。……