于文博

（北京大学 哲学系，北京 100871）

理想城邦的塑造
——《理想国》中的两种教育及启示

于文博

（北京大学 哲学系，北京 100871）

摘 要：在古希腊，教育始终是最受关注的问题之一。柏拉图在《理想国》中对城邦护卫者的教育和哲学家的教育进行了详细阐述，这两种教育与正义城邦的建立有紧密的关联。护卫者和哲学家教育在教育基础、教育内容、教育目的等方面有同有异，二者都指向正义城邦的内在结构。

关键词：音乐；灵魂；正义；意见；智慧

一、问题的提出

整部《理想国》围绕两个问题展开，一是正义是什么，二是与不正义相比，正义会带来什么好处。

柏拉图在《理想国》的开头交待了这样的场景：苏格拉底和格劳孔到比雷埃夫斯港参加向女神的献祭之后想要回到雅典的途中，被拦住到玻勒马霍斯家中进行对话。雅典本是内陆平原上的城市，比雷埃夫斯港的繁华代表了当时商业贸易的兴盛，献祭的女神也是从色雷斯引进的新神。柏拉图在对话的开头就奠定了整部对话发生的背景和基调：这是一场在商业迅速发展，传统的宗教信仰、生活方式、价值观念崩溃的背景下，苏格拉底被迫参加的对话。

《理想国》中苏格拉底的对话者们对他提出了种种质疑，中心问题是在新兴信仰流行的时代，苏格拉底所坚持的正义是否有意义，如何在被商业席卷的日常生活中贯彻正义的原则。“正义问题是柏拉图在《理想国》中的核心论题，所谓‘理想国’即是依据正义原则而建立起来的国家，这样的国家其最终目标并不是在于谋求某一阶级的单独的突出的幸福，而是为了谋求全体公民的整体的最大的幸福。……