邵瑶宇

（娄底职业技术学院外语系，湖南娄底417000）



高职英语阅读教学中的人文素养培养策略

邵瑶宇

（娄底职业技术学院外语系，湖南娄底417000）

人文素养的培养具有紧迫性和重大意义，高职英语阅读教学中的人文素养的培养也尤为重要。文章从对比教学与人文知识的培养、情感教学与终身学习能力的发展、问题导入式教学与创新能力的激发等三个方面，提出加强高职英语阅读教学中的人文素养培养策略，以期让高职英语阅读教学真正地焕发出生命活力。

高职学生；个性化阅读；人文素养的培养

《国家教育改革的发展规划纲要》（2010-2020）中指出“教育改革发展的主要内容是促进全面素养教育……重点是关注培养怎样的人才、如何培养人的问题，主要是针对学生、培养学生的整体素养，并注重培养学生为国家为人民服务的使命感、自觉主动的创新求索精神和能处理实际问题的能力”。因此，要想解决好培养怎样的人才、如何培养人的问题，在目前的态势下，课程教学中对学生的人文素养培养已成为一种迫切需求。教育部也曾指出：“要把提高受教育者的人文素质作为21世纪教育改革的一项重要探索，即实施人文素质教育。”由此得知，人文素养的培养具有紧迫性和重大意义。

同时，随着高职英语新课程的实施，在英语阅读教学中培育人文素养也越发显得重要，高职英语阅读课程是一门重要的文化基础必修课程，具有工具性和人文性双重性质。