姜泉

（青岛远洋船员职业学校，山东 青岛 266071）

一、引言

航海专业英语是普通英语在航海专业中的应用，属于专门用途英语[ESP(English for Specific Purposes)]范畴。随着海运业的迅猛发展，在船舶科技水平日益提高，船舶配员更加国际化的大背景下，航海英语成为不同国家船员在船舶情景中交流的主要工具，并在相当程度上影响着海运安全与生产。因此，船员对于这一国际化交流工具的熟练使用，构成了航海院校英语教学的基本导向和依据。我国作为人口大国和非英语国家，在航海专业英语教育方面存在着比英语国家船员更多的语言和文化障碍，要从船员大国变成船员强国，在国际船员劳务市场占有更高的份额，必须针对上述的不利因素，进行一个系统性的规划，以期进一步提高学生航海专业英语的实际运用能力。本文拟从我国航海院校的普通英语与航海专业英语教学衔接的问题入手，发现制约航海专业教学的原因，并提出在短期无法改变现有体制机制情况下的应对之策。

二、普通英语和航海专业英语教学衔接的现状

从总体来看，我国航海院校的普通英语与航海专业英语教学的脱节，主要表现在教材与考核目标两个方面。学校和教师依据教材和考核目标组织教学，从而使普通英语和航海专业英语教学无法实现有机的衔接。

首先，教材的内容使教师和学生处在两种完全不同的语境。普通英语的教材内容是以人的社会生活为主体编写的，是为了满足学习者进入社会生活后的交流需要。……