傅怡馨

（福建师范大学，福建 福州 350117）

高校教师考核评价机制改革工作是一项复杂而系统工程，既关系到学校改革、发展、稳定的大局，又涉及广大教师的切身利益。一套合理完善的教师考核评价机制，可以在高校中营造公平竞争、评价科学、争创优秀、优胜劣汰的用人环境，激励优秀人才脱颖而出，形成一支素质优良、结构合理、爱岗敬业的师资队伍，为学校建设高水平大学提供了强有力的人才保障。随着高校教育改革的不断深入，信息技术水平的不断提高，我国高等教育进入了内涵式发展的重要阶段。新一轮人事制度改革令各高校不可避免地愈加重视教师考核评价机制的研究。

一、教师考核评价机制改革的出发点

教师考核评价机制无论怎么改，师德考核仍然是教师考核评价的重要内容，这是教师考核评价机制改革的出发点。师德考核不是简单的主观评价，要做到以下四个方面。

1.树立高标准，严把入口关。对于新招聘、调入、引进的人员，以高标准的思想政治素质和道德品质严格要求，重点考察思想作风、遵纪守法、有无不良诚信记录、是否受过任何处分等内容，通过面试、函调（或外调）等政审方式认真把关，对于思想政治素质和道德品质不符合要求的，坚决不予接收。

2.把师德考核评价贯穿教师培养全过程。从新教师、青年骨干教师、学术带头人和高层次领军人才，以及教师晋升专业技术职务、赴国（境）内外进修访学、评优评先和教师资格认定等，都着重把师德考核贯穿于培养始终，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。……