沈建彬

（厦门城市职业学院，福建 厦门 361000）

社会经济的繁荣与进步，加速了工作环境的变化，传统的劳动性工作日益降低，居民健康体能情况的恶化日益明显，文明疾病的日渐蹿升，作为对高校体育教学作最后把关工作的大学体育教师面临如此之冲击，教学士气欲振乏力。然而，是危机亦是转机，高校体育有其存在的价值与意义。况且国际间对于国民卫生保健的观念，已由传统的疾病治疗、医学开发转向疾病预防，再趋之于国民健康体能的提升等，体育教学工作的重要性应不容置疑，且极待开发。“功欲顺其事，必先利其器”，如何有效提升高校体育教师的工作士气，为学校体育教学作最后的把关，使学生在步出校园，踏入就业环境之后能与运动长相左右，自是不可忽视的问题。大学体育教师，其体育专业的地位一向为社会各界所认同，然则，为人师者，除了具备专业之学识与技能外，其对教学工作的投入是否热衷，才是体育教学成败之关键。人的潜力无穷，凡事择善固执，虽然外在的工作环境未必理想，教学场地与设备未必充裕，但只要士气高昂，一样可以将体育教学发挥得淋漓尽致。于此，本文拟探讨教师工作士气的意义、内涵与其影响因素，并对提升体育教师工作士气的策略，发表己见。

一、工作士气的意义

士气（morale）是一般人耳熟能详的概念用语，是一股无形却极具影响成败关键的力量，我们皆知军队有高昂的士气，就有坚强的战斗力。……