张延宜

（陕西广播电视大学延安分校，陕西 延安 716000）

远程教育校外学习中心在构建终身学习体系，推进高等教育大众化过程中发挥着重要作用，其支持服务系统作用也日趋突显，日益发展成为成人学历教育的主要模式，是我国人才培养和经济建设不可或缺的办学形式。

一、远程教育校外学习中心建设和运行状况

从1998年开始，现代远程教育试点建立的校外学习中心和教学点达9000多家,累计注册学员近500万人，主要面向在职人员、成人开展学历教育和终身教育。目前,在地域上覆盖31个省、自治区、直辖市,面向学习者开设法学、经济学、管理学、教育学等10多个协调发展的学科门类,开设近300种专业,1500多个专业点,2万多门网络教育课程,1700多门国家网络精品课程。经过十几年的发展，远程高等教育的教学点、工作站、学习中心已遍布全国各省、市并延伸到全国各有关县区，实现学历教育和非学历培训的协调发展。

就陕西省而言，2014年省教育厅共批准省内外的60多所试点高校在省内设立了618个高等继续教育校外教学站点（函授站、业余教学点、校外学习中心、中央电大远程教育公共服务体系奥鹏校外学习中心、省（市）电大开放教育教学点及成人教学站点）。目前陕西省的现代远程教育总体保持了积极良好的发展势头，现代远程教育网络已经初步形成并逐步完善。

二、现代远程教育校外学习中心建设政策诉求

（一）明确定位，政策扶持，大力发展远程教育……

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