孙仁山

（中国石油大学（北京）化学工程学院，北京 102249）

随着高校扩招政策的实施，大学的“门槛”变得越来越低，大学生的生源质量也因数量的增多而变得参差不齐，学业困难学生逐年增多。“学业困难”这个概念比较宽泛，在本文中主要指智力正常的大学生因多种内在和外在因素导致其学习成绩与同专业同学相比明显较差，主要体现在考试成绩不及格、未能取得相应学分、降级、留级，最终因无法完成专业培养计划而不能顺利毕业。存在学业困难的学生，无论对其个人、家庭、学校还是社会都是一个损失。所以分析学业困难的成因，并思索帮扶措施，是高校学生工作的要点。

一、成因分析

（一）个人因素

1.基础知识水平差

目前高校都是从全国各地招生，但生源地的教育水平、条件以及高考压力不同，学生的基础知识储备是有明显差距的，导致这部分同学在学习上比较吃力。尤其是部分偏远地区的学生，可能在生源地名列前茅，但进入大学之后发现，不论在基础知识还是综合素质上都与其他同学存在较大差距，极大的心理落差容易让他们产生自卑心理，进而失去学习兴趣。

2.缺乏明确的学习目标

对绝大部分高中生来说，考上大学就是他们的终极目标，12年寒窗苦读就是为了考上个好大学，至于上了大学之后要干什么，他们从没考虑过，所以来到大学之后突然发现自己的前方没有了目标，不知道该朝哪个方向前进了，也就不知道是为了什么而学习，学习成绩自然下滑得很快。……